(完整版)华师大学习体会——执着追求.pdfVIP

执着追求、提高自我 ——赴华东师大学习体会 作为一名教师我为能参加华东师范大学培训学习而深 感荣幸！本次培训虽然只有短短的 7 天，而对于我来说却是 眼界的开阔，是专业理论水平的提升，是对教育更深刻的理 解，是对教育的责任感的深度唤醒……必将会受益终身。通 过培训学习，我学到了一些先进的理念和教育教学方法，在 提高自身素质的同时，也查找出自身业务能力的一些不足， 消除了个人在教学中所遇到的一些困惑，下面我就谈谈在参 加这次培训学习的点滴体会。 一 做一个专家型的教师 培训中我认真聆听了华东师范大学王建军教授关于 “国际视野下的教师专业发展” 的专题讲座， 王教授诙谐 幽默的谈吐风格，条理分明、富有逻辑推理的个性表达， 图文音像有机整合， 深入浅出的周密论述使每一名参训学 员切身体会到： 谋求持续的专业发展是当今教师的必修课 之一。 随着社会的进步与教育背景的变化， 社会和学校对 教师及其专业发展有着更高的要求。 通过培训， 我对教师 专业发展的内在机制、 六种基本思路、 如何改善教师专业 发展的效果、 教师专业发展的平台与途径以及研究型教师 的素质及自我培养途径有了全面而深入的了解和把握， 有 力促进了自己对自身专业发展的理性思考， 对成长为 “即 使一个人没听你的课也能受到你的影响” 的专家型教师充 满了无限的期待，我会为之努力。 二 提高备课的质量 吴教授从课堂教学的现状反思，课堂教学的转型变革 和教学转型变革的策略几个方面论述了教学中存在的问 题，她指出当前的教育要从知识的传授问题转换为育人问 题，上好一节课要备好一类课而不是一堂课的观点， 很值 得去思考。并指出在课堂教学中存在的现状： 1 、“小步子走”的现象，问题设计缺乏挑战力。 2 、“替代思维”的现象，学生基础性资源的匮乏。 3 、“视而不见”的现象，教师捕捉资源意识缺乏。 4 、“盲目开放”的现象，教师点拨回应意识缺乏。 吴教授结合案给我们分析了以上在上课中常见的 几个问题，使我受益匪浅，在以后的教学中一定要时 刻提醒自己不要再重复以上的现象。 在谈到了教学转型变革的策略时吴教授从把握资 源开发和文本的开发两方面阐述了如何利用现有的和 身边的资源进行有效教学。对教学过程进行了系统的 设计： 1 、教学目标制定的层次设计。 2 、教学内容规划的长程设计。 3 、教学内容组织的结构设计。 师生互动的重要宗旨是让教师和学生充分参与到 课堂教学中。而只有师生充分动起来，才会让学生在 一节课中获得最大的收效，同时老师也是真正的受益 者，即提高了课堂教学质量，又从学生身上学到了好 的做法。 三 做一个有特色的教师 做为一名教师， 就要打造自己独特的教学品牌， 就要 有自己的教学特色。 教学特色是指教师在长期的教学实践 中，形成的具有个性化特点的教学方式， 从整体上看，是 教师在长期教学实践的经验凝结和独特的创造。 教师教 学特色是一种先进的、 独特的、 富有时代特征和相对稳定 的教学