农村寄宿制初中学生学习动力的探究.docVIP

农村寄宿制初中学生学习动力的探究 课题提出 壶江中学，位于浦江的西部山区，是一所寄宿制学校，具有三十个班的规模，是一所较大规模的农村初中，部分学生由于家长都外出找工、经商或家庭离异等原因，缺乏学习的动力，导致学生成绩差强人意，教学质量还有较大上升空间。 由于本校地处农村山区，经济相对不发达，农民意识相对较落后，而随着社会的发展，时代的进步，各种思想都影响着学生。就目前的农村初中教学现状而言，虽然一再强调素质教育，但事实上，仍然停留在升学应试考试的教学层面上，教师的努力，学生的任务仍然是围绕着中考的升学率及考入更好的学校。但是目前师生共同努力的结果却是：一小部分学生奋力挤入了重点高中，一部分进入普通高中，仍有一部分直接进入社会。而进入社会的这部分学生在接触生活、生产实践的过程中，所学知识却不能应用，遇到问题不能分析解决。这样的结果实际上是与学校教育的初衷相悖的。曾经令人向往的清静校园、知识殿堂在现如今很多学生眼里已是个毫无留念的伤心之地。甚至对校园充满怨恨与敌意，有一部分学生是在家长的逼迫下无奈选择到学校来读书的。 当今社会物质文明已发展到比较高的程度，而精神文明则显得相对滞后，在很多农村人眼里读书再也没有那么强的吸引力了。由于高校扩招，大量大学毕业生现如今已经毕业，随之而来的就是空前的就业压力，许多大学生毕业后找不到工作。而传统的观念读书就是改变人生命运，尤其是以前农村人更看重的就是这点，这种观念受到严重的挑战，新一轮“读书无用论”已经在农村抬头。加之农村经济显得相对落后，很多农民家庭供养一个大学生都很艰难，债台高筑，但最后的结果却是很难找到一份像样的工作，。所以导致很多一部分农村家庭对读书抱着一种无所谓的态度，能读就读，不能读就不读，只要糊个文凭就行了。觉得读大学的呢，不但没有收入，而且还消耗家里绝大部分收入。而家长的这种思想，也在一定程度上决定了学生的学习动力的缺失。 从大的方面来讲，照此下去，国民素质的整体大幅度提高已成为一个越来越远的目标（因为我国大部分人口在农村），在社会的转型时期，在社会主义精神文明还显得相对滞后的情况下，消除农村初中学生学习动力缺失的情况，对学生个人自身素质的提高、对国家、对社会的和谐安定就显得相当重要了。 二、研究价值 ?? 中国人口，有九亿是农民。当代农村初中，由于各种各样的原因，学生出现了一些学习动力缺失的情况。而人的思想支配人的行动，如果解决了学生的学习动力缺失的原因，让每一个学生都想学习了，那么教育就办好了。如果我们把当代农村初中学生的学习动力原因调查得稍微全面与深刻点的话，那么我们将可以寻求相应的对策，为当代农村初中提供一些解决学生学习动力缺失问题的行之有效的方法，切实提高农民素质。 同时也将给一部分农村初中生一次对读书再认识的机会，重新审视读书在自己一生中的重要地位，为学生个人自身素质的提高、为学校工作的顺利开展、对国民素质的整体提高、对国家社会的和谐安定都具有很重要的意义。也可为一些农村初中提高教学质量有所帮助。 三、研究思路 1、课题界定 本课题着眼于当今社会大环境对学习的影响，细化到农村初中学生的一些具体特点，经济相对较不发达，家长大都外出开店、经商、打工挣钱，没多少精力用于管理孩子，力争通过全面调查、全面整理，以壶江中学为研究主体，立足农村初中，查出当代农村初中生学习动力缺失的一些主要原因，并积极寻找出相应对策。 2、课题创新要点 ??? 寄宿制：研究的对象是壶江中学，是一所寄宿制学校，而寄宿制学校中，学生在校时间长，与教师接触时间长，会有许多特别的问题出现。寄宿制学校中，教师对学生的学习动力的影响较大。而且研究的样本较大，反映出的寄宿制学校的学生的学习动力问题较全面。 农村初中：根据中国目前大部分地区尚处于农村的现实，经济处于相对不发达地区，考虑经济基础对学习动力的影响，着眼于解决了农村的问题，即对广大农村初中具有指导意义。同时立足于本校，对提高本校的教学质量将更有研究价值。 3、研究依据 ①理论依据 ??? 马克思主义哲学?? 心理学原理?? 教育学原理?? 国内外一些同类型课题的研究成果 ②实践依据 本课题研究的对象是壶江中学的学生，本身就是一所农村初中，而且是一所寄宿制的拥有三十个班的规模的农村初中，学生与老师接触时间较长，有利于与学生做充分的交流，可获得第一手资料，而且研究的样本较大，反映的问题应该较全面。本课题组的老师都是长年在农村中学任教的一级教师，大都在农村初中的教龄都超过十年，有很多教育经验，能针对身边的一些学习动力缺失现象进行及时的纪录、归纳、整理，并可以随时进行调查走访，严格遵守“从实践中来，到实践中去”（从学生中来，到学生中去）的工作方法，有很好的实践环境。同时还可以针对当前农村中学学生学习动力情绪较严重的现象，进行针对性的研究、指导，对学校的教学、可