体育 体育课程设置 体育课程设置说明.docVIP

第 PAGE 1页，共*页 《体育》 课程设置说明 第 PAGE 3页，共*页 课程目标 本课程是以体能为基础的身体、心理、社会适应能力培养，通过本课程的学习和训练，使学生具备以下知识-能力-素质： 1、教育学生积极参与各种体育运动，形成终身体育意识和习惯，具备较好的体育文化素养； 2、要求学生熟练掌握2-3项体育运动的基本方法和技能，能制订简便的运动计划，科学地进行体育锻炼，形成积极健康的生活方式； 3、全面发展学生体能，提高运动能力，具备健康的体魄；正确处理常见运动损伤； 4、改善学生心理状态，建立良好的人际关系，养成积极乐观的生活态度，自觉运用适宜的方法调节自己的情绪，在运动中获得快乐，体验成功的喜悦； 5、形成良好的行为习惯，主动关心他人，积极参加学校体育的组织工作； 6、培养学生强烈竞争和创新意识，表现出良好体育道德和高尚的团队精神。 二、课程的性质 体育课程是大学生以身体练习为主要手段，以体育与健康知识、技能和方法为主要学习内容，以增进学生健康为主要目的的必修课程；也是促进学生身心和谐发展、思想品德教育、文化科学教育、生活与体育技能教育于身体活动并有机结合的基本保障；是实施素质教育和培养全面发展的人材的重要途径。 三、课程的定位 强健体魄、满足兴趣、提升素养、服务专业。 四、课程的特点 在教学内容的选取上，强调教学内容的丰富多彩并体现本学科的新技术、新成果，使学生在获得知识、技能，提高身体素质与道德品质的同时，领悟体育与健康的真正价值；在教学组织上，“以人为本”，遵循学生的身心发展规律和兴趣爱好，实施“选项课、选修课”，充分发挥学生主体作用，既主动适应学生个性发展的需要，也主动适应社会发展的需要；在教学评价上，构建形成定量评价与定性评价相结合的评价体系；教学资源库的建设为学生的学习和发展提供多样的教育环境和有力的学习工具，有助于启迪学生的形象思维，提高学习效率，满足学生个性化学习需求。课程的特点充分体现出以实践为主，努力贯彻“健康第一”的教育思想，有效地保证和促进学生的身心健康。 五、课程建设的理念与思路 学校体育是终身体育的基础，树立以“健康第一 、学生为主体、全面发展、终身体育”的理念，增强学生的体质，促进身体素质和活动能力的提高，改善学生心理状态，养成积极乐观的生活态度，培养学生掌握终身锻炼身体的手段和方法，并具备终身运动能力和开展体育活动的能力，将体育锻炼贯穿于人的整个生涯。课程模式是以体育技能的掌握和综合素质的培养为主线，构建“课内外一体化”的必修课（身体适应能力课、体育选项课）、选修课、运动训练课的教学模式，使学生在获得知识、技能，提高身体素质与道德品质的同时，领悟体育与健康的真正价值。 课堂教学 学期 必修课 学时 学分 备注: 新生必须在第一学期完成田径课学习后才可进入“兴趣选项”学习；第二、三、四学期学生“三自主”选课，三学期分别进行三次选项(篮球、排球、足球、羽毛球、乒乓球、健美操、形体、长拳) 第一学期 必选课 32 2 第二学期 选项课 32 2 第三学期 选项课 32 2 第四学期 选项课 32 2 总计 128 8 课外教学 时间 教学 内 容 二年 选修课 网球 瑜伽 健美 跆拳道 体育舞蹈 太极拳 运动训练课 田径 篮球 足球 健美操 乒乓球 武术 羽毛球 备注 运动训练课根据代表队队员在大学三年期间完成训练任务和比赛获奖情况可以取得学分 六、考核评价标准 考核内容 分值比例 记分说明 学习态度 课堂出勤率 20％ 参与意识、良好的学习态度、良好的人际关系和积极向上的进取精神以及学生的进步幅度、考勤等 学习主动性 专项技术.战术.专项身体素质 60％ 项目评分标准 自编套路（操）或裁判实习或 《学生体质健康标准》内容 20％ 项目评分标准 合计 100％ 注：体育是一门公共必修课，不能免修。学生因身体特殊原因不能参加正常学习和考核，必须有医疗证明，经所在系部批准，教务处审核备案，由体育部根据实际情况，要求学参加力所能及的体育活动，完成规定教学任务，可给予体育成绩。