2021年北京高考物理实验大串讲 图片悬浮.pdfVIP

高中物理学案大全，高考学案大全 2 ０14年北京高考实验大串讲 (2 ０14年5月) 高级教师 　 许童钰 实验一　研究匀变速直线运动 高中物理学案大全，高考学案大全 实验目的 1．会利用纸带求匀变速直线运动的瞬时速度、加速度。 ２．会利用纸带探究小车速度随时间变化的规律,并能画出小车运动的v －t图象，根据 图象求加速度． 实验原理 1。 2。 实验过程 注意事项 高中物理学案大全，高考学案大全 1。平行：纸带和细绳要和木板平行. 2。两先两后:实验中应先接通电源，后让小车运动;实验完毕应先断开电源后取纸带。 3 ．防止碰撞:在到达长木板末端前应让小车停止运动，要防止钩码落地和小车与滑轮 相撞． 4 ．减小误差:小车的加速度宜适当大些,可以减小长度的测量误差，加速度大小以能在 约50 ｃm的纸带上清楚地取出６～7个计数点为宜。 【例１】某同学用如下图所示的装置测定当地的重力加速度: （1)　电火花计时器正常的工作电压是 　 Ｖ,频率为　　　　 Ｈｚ.　 （2）　打出的纸带如下图所示,实验时纸带的 　　 端和重物相连接．(填 “甲或 “乙”）　 (3）　纸带上1至9各点为计时点，由纸带所示数据算出当地的重力加速度是　 　　 2 m ／ｓ 。 答案　 （1) 220 ５０ (2） 乙 （3） 9 ．40 实验二 探究弹力与弹簧伸长的关系 高中物理学案大全，高考学案大全 注意事项 1。不要超过弹性限度：实验中弹簧下端挂的钩码不要太多，以免弹簧被过分拉伸， 超过弹簧的弹性限度. 2 ．尽量多测几组：要使用轻质弹簧，且要尽量多测几组数据． ３．观察所描点的走向：本实验是探究性实验,实验前并不知道其规律，所以描点以后 所作的曲线是试探性的，只是在分析了点的分布和走向以后才决定用直线来连接这些点． ４.统一单位：记录数据时要注意弹力及弹簧伸长量的对应关系及单位。 误差分析 １．钩码标值不准确，弹簧长度测量不准确带来误差． 2 ．画图时描点及连线不准确也会带来误差. 　【例２】 （1)在 “探究弹力与弹簧伸长的关系”的实验中,以下说法正确的是(　AB ）． A ．弹簧被拉伸时，不能超出它的弹性限度 Ｂ.用悬挂钩码的方法给弹簧施加拉力，应保证弹簧位于竖直位置且处于平衡状态 C。用直尺测得弹簧的长度即为弹簧的伸长量 D．用几个不同的弹簧，分别测出几组拉力与伸长量，得出拉力与伸长量之比相等 （2）某同学做 “探究弹力与弹簧伸长的关系的实验,他先把弹簧平放在桌面上使其自 然伸长,用直尺测出弹簧的原长 Ｌ ，再把弹簧竖直悬挂起来，挂上钩码后测出弹簧伸长后 0 的长度 Ｌ，把L －L 作为弹簧的伸长量 ｘ,这样操作,由于弹簧自身重力的影响,最后画出的图 0 线可能是(　Ｃ　）． 高中物理学案大全，高考学案大全 （3））为了测量某一弹簧的劲度系数，将该弹簧竖直悬挂起来,在自由端挂上不同质量的 砝码。实验测出了砝码质量ｍ与弹簧长度l的相应数据,其对应点已在图中标出．（g = ９。8 2 m/ ｓ ） ①作出m －l的关系图线； ②弹簧的劲度系数为__ ＿___ ＿＿N ／ｍ. 答案 (1)如图所示 （2)0。259 （0。248 ～0.2 ６２) 实验三　验证力的平行四边形定则 误差分析 本实验的误差除弹簧测力计本身的误差外，还主要来源于以下两个方面： 1．读数误差 减小读数误差的方法：弹簧测力计数据在允许的情况下，尽量大一些．读数时眼睛一 定要正视,要按有效数字正确读数和记录． 高中物理学案大全