小石城山记教案4粤教版.docxVIP

小石城山记 柳宗元 教学目标： 掌握常见文言知识：实词、虚词、文言特殊句式。 感受小石城山的特点。 领悟作者身遭贬谪的愤懑之情及对个人信念的坚守之意。教学重点、难点： 领悟作者身遭贬谪的愤懑之情及对个人信念的坚守之意。教学课时：课时 教学过程： 在中国古代文学史中，有八位大师曾叱咤唐宋文坛，直 至今天，他们的一篇篇精美的散文仍被无数读者崇拜、吟诵。 大家知道是唐宋文坛的哪八位大师吗？ （幻灯）唐宋八大家： （学生齐答）韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩。 这八大家中，柳宗元（幻灯头像）的山水游记可谓颇具 艺术魅力和美感。 自然界中那罕见的胜景， 经柳宗元的发掘、加工和再创造，在世人面前变得更加纯净、奇特、多姿多彩 而又富有灵性。 在柳宗元的一系列的山水游记散文中，最有名的当数 《永州八记》（幻灯）：《始得西山宴游记》 、《钴鉧潭记》、《钴鉧潭西小丘记》 、《至小丘西小石潭记》 、《袁家渴记》、《石渠记》、《石涧记》、《小石城山记》 。 今天，我们一起来读一读永州八记中的最后一篇 —— 《小石城山记》 。 我将为大家放送一组小石城山的画面，并同时为大家朗读此文。 （幻灯）朗诵。 ’” 课文很短，有些词语需要大家注意，请看。 （幻灯） 请大家结合注释， 自由诵读课文， 有疑难的字词的意义、用法，大家可以互相讨论，寻求结果，也可在讨论结束后提出问题，我和大家一起来解答。 就表达方式来看，第一段是用的什么表达方式呢？ 记述、描写。 记述作者游览小石城山，描写的小石城山的景色。 请大家齐读第一段 ”，想一想，小石城山景色的特点，可以用文中的那个字来总结？ “奇” “奇”具体表现在哪些地方呢？请找出写小石城山景色之奇的句子。 小石城山的形状：其上为睥睨梁欐之形，其旁出堡坞，有若门焉。 山洞的深窈： 之正黑，投一小石，洞然有水声，其响之激越，良久乃已。 山石 林的分布：无土壤而生嘉 美箭，益奇而 。其疏数偃仰， 智者所施 也。 奇异美 的小石城山就像是智者 置的。 “智者”就是第二段中的 —— “造物者”。 作者是否相信真的有造物者呢？ （叫学生回答。） 有：及是，愈以 有。 天然造化，鬼斧神工的小石城山不是造物者所 造的 会有 呢？所以，造物者肯定是有的。那，真的有造物者 ？ 无：又怪其不 之中州，而列是夷狄，更千百年不得一售其伎，是固 而无用。神者倘不宜如是， 其果无乎？ 如此奇异美 的小石城山没有被放在繁 的中原却被 置 僻壤，以至于它无法向世人展示自己的美 。造物者 不会 么做。所以，也 根本就不存在造物者。 大家想想，如果把奇异却又无法像世人展示美 小石城山比作一个人， 人具有怎 的品 、性格特征呢？ （叫学生回答） 很有才 、 孤高、耿直、 毅、 着?? 个人很像 ？ —— 柳宗元 （幻灯）柳宗元少年得志，才 横溢， 士及第，名 声大振。 曾官至礼部员外郎， 掌管全国的礼仪、 享祭、贡举。可后来却被贬到永州这个“夷狄”之地做司马。司马只是一 个闲官，没有具体职权。柳宗元到永州时，连居住地地方都 没有，只能靠一个僧人的帮助住在寺庙里。 到永州不到半年，一直跟随他的母亲去世了。遭受至亲离世的打击，加上政治 上的失意，生活环境的艰苦，水土不服，柳宗元在永州的日子过得十分艰难。 所以，作者怀疑造物者，对小石城山被冷落感到惋惜不平，实际上是抒发了自己内心的一种什么情感？ 对自己徒有经邦济世之才却遭贬谪斥逐，蛰居蛮荒，英雄无用武之地的境遇的愤懑和不满。造物者暗指最高统治者，作者对造物者的怀疑，也暗示了他对当时统治者的昏聩不明的强烈讥讽和不满。 “借石之瑰伟，以吐胸中之气。 ”这种写法就是 —— 借景抒情。 作者愤懑不满，是否就自暴自弃了呢？ 或曰 —— 或曰 —— （叫学生翻译） 有的人说，小石城山安置在这里，是用来安慰像你这样遭贬谪的贤士的，那么，你就以欣赏山水度日吧，不要再有非分之想，也无需终日愤愤不平了，安于现状吧。 有的人说，永州这个地方的灵气，只适合造就奇石而非人才，这永州人啊，奇异的山石倒是不胜枚举，人呢，都不 过是凡人罢了。 作者对此二者，为何不相信呢？他究竟相信什么呢？ （学生讨论） （得出结果）柳宗元不满足于在游玩山水中悠游度日，他不满现状，希望摆脱现状，他不承认永州出不了人才。 （幻灯）柳宗元虽被贬永州，但并未自暴自弃。在永州十年，他广泛研究古往今来关于哲学、政治、历史、文学等方面的一些重大问题，撰文著书。在永州期间是他一生中创 作的辉煌时期， 他创作了大量作品， 有理论上的 《天对》、《非国语 》、《贞符》、《时令论》、《断刑论》、《封建论》等。有文学创作，如《江雪》 、《三戒》、《捕蛇者说》等，最为出色的是“清莹秀澈、锵鸣金石”的《永州八记》 。 所以，我们看到，作者在抒发身世