《给教师的一百条建议》读书心得_14(20210117114911).docxVIP

《给教师的一百条建议》读书心得 《给教师的一百条建议》一书曾经深刻而积极地影响过 许许多多的教育教学工作者，这已经是不争的事实，我们可 以断言，今后，它还必将积极而深刻地影响更多教育事业的 后来者。它的价值将穿越时空持续存在！ 苏霍姆林斯基的著述非常丰富，我没能够一一拜读，即 使是他的《给老师的一百条建议》我也只是初识皮毛。不过 即便只是如此，该书对我的影响也是震撼性的：原来，教师 是可以这样当的，书，是可以这样教的！做为教育战线上的 的教师，在平时的学生工作中的疑问、困惑是很多的。通过 读《给教师的一百条建议》这本书让我深受震撼。 这本书是在一个个真实的实例中，孕育出来的教育实践 经验。这些实例，不正是我在平时的工作中遇到过，困惑过 的吗？就说第一节吧，苏氏在开头就提出了一个至今令许多 老师头疼的问题：就是为什么早在一年级就会出现一些落伍 的、考不及格的学生，而到二、三年级有时候还会遇到落伍 得无可救药的，因而教师干脆对他放弃不管的学生呢？这个 问题不光是在苏氏所处的那个年代存在，就是在当今，丝毫 未见减少。那么造成这其中的原因到底是什么呢？苏氏在提 出问题后，直接了当地做了解释：这是因为在学校生活的最 主要的领域一一脑力劳动的领域里，对儿童缺乏个别对待的 态度的缘故。这句话说白了，就是我国的教育家子孔子所提 出的“因材施教”。应该说，这条教育原则，对每一个从事 教育的人来说都是