初中生物_《血液循环的途径》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《血液循环途径》课程 Page PAGE 4 Of NUMPAGES 4 人教版初中生物七年级下册 第四章 课题：《血液循环的途径》教学设计 教学目标 知识目标： 描述血液循环的途径。 简述血液循环过程中血液成分的变化。 说出血液循环在人体中的作用与意义。 能力目标： 通过利用概念图的教与学，促使学习者进行有意义学习，培养学生的自主学习能力，实现学习方式的转变。 情感态度与价值观： 积极参与小组内的活动，体验人与人之间的交流和合作。 通过对血液循环途径及循环意义的掌握，对学生进行生物体是统一整体的生物学观点的教育。 教学重点、难点 教学重点 血液循环的途径与意义。 教学难点 血液在循环途径中成分的变化。 教学过程 教学过程 教师的主导作用 学生主体活动 设计意图 复 习 提 问 课件展示血管以及一个未完成的以“心脏”为核心概念的概念图（见附录）引导学生回答问题 学生围绕这一概念，联想有关的知识、概念，很好的复习旧知识。 将零乱的知识穿成串，结成网，印在学生的脑海中，便以接下来的应用和创新。 引 入 新 课 设问：血液是怎样在心脏和血管循环流动的呢？ 观看视频，小组讨论获取结论 化抽象