初中历史_侵略与反抗教学设计学情分析教材分析课后反思(文档1).doc

一、巧用图片，设置问题，顺势导入 开课伊始，用多媒体一一出示三幅人物及事件图片: 让学生回忆知识点并指出事件名称：戚继光抗倭、郑成功收复台湾、雅克萨之战；三幅图片出示完毕，用多媒体出示：他们反映了什么共同主题？学生根据教师提示得出：反抗外国侵略。教师顺势得出：有侵略就有反抗，从而得出《侵略与反抗》这一主题。 二、学生一起阅读学习目标，明确本节课需掌握的知识。 掌握侵略史的史实以及对应反抗史的事例，理解中国逐步沦为半殖民地半封建社会的过程； 通过对本单元的复习，了解这个时期列强侵略中国的情况，认识列强的侵略给中国带来的灾难； 培养学生的爱国主义情怀，对学生进行爱国主义教育。 三、根据复习学案，学生自主预习，并完成学案的内容。 战争名称 起止时间 原因 发动国家 结果 影响 反抗史史实 四、小组合作讨论学案的内容，找出小组未解决的问题，并圈画出 五、重点点播，夯实基础 根据历年中考考题，结合本年度的考纲要求，给学生梳理本单元的重点知识，便于学生知道怎样复习，该复习什么。 重点之一：历次不平等条约的内容及影响 主要内容 《南京条约》 《马关条约》 《辛丑条约》 割地 赔款 通商 攫取特权 影响 在讲解表格内容时，进行知识拓展，便于学生整体把握知识，进行知识点的整合； 1、台湾的历史（三分两合） 分 合 第一次 第二次 第三次 2、通商口岸的变化 根据图片，对比《南京条约》，让学生得出