初中历史_香港和澳门的回归教学设计学情分析教材分析课后反思(文档7).doc

流程 教师活动 学生活动 教学意图 情 境 导 入 教师播放《七子之歌》 提出问题：你知道这首歌曲是什么，讲了一个什么故事吗？ ?课件向学生拓展《七子之歌》的相关史实。并引入问题“当中华人民共和国成立，中国人民终于站起来时，仍有“两子”未回归，“一子”再分离。 ”“一子、两子”分别指的是什么？ 学生欣赏音乐，并思考歌曲讲了一个什么故事。 视频导入可以激发学生的学习兴趣，创设良好的学习氛围。 丰富学生的课外知识，同时可以为下面的教学做好铺垫。 出示 目标 课件出示目标 齐读学习目标 明确本节课要达到的学习效果，带着目标学习。 回顾 旧知 抛出问题“香港与澳门是怎样与祖国母亲分离的？” 学生思考并回答 回顾前面的知识点，为下面的教学做好铺垫，同时学生展讲锻炼了学生的能力，也激发了学生的学习兴趣。 小组 合作 活动 探究 提出问题：1、香港和澳门地区在回归前是什么情况？ 2、结合香港和澳门的历史和实际情况，你认为解决香港和澳门问题的途径和方式有哪些？不同的方式会有什么样的结果？ 根据学生的答题情况引出“一国两制”伟大构想。并进行分析。 学生充分思考、交流说出不同探寻方案。提出“一国两制”的构想 ? ? 设计小组讨论环节一是为调动课堂气氛，激发学生的学习热情，二是引出本课的重点“一国两制”方针。 引 导 探 究 提出问题： 一国两制伟大构想的完整表述？时间？人物？根本出发点？ 结合学生