中班童话剧《三只小猪》1.docVIP

课程超市集体备课 课程超市集体备课 中班童话剧：《三只小猪》（1） 一、教材分析 1．题材分析：《三只小猪》这个故事内容浅显，便于幼儿理解，故事中的对话多次重复，适宜幼儿学习。另外还可以通过角色的扮演，使幼儿进一步加深对故事的掌握，通过学习这个故事，还可以体会好朋友之间相互关心的情感。 2．幼儿分析：这个故事非常适合中班幼儿的年龄特点，采用故事中反复出现的对话和短语，便于幼儿了解，同时通过学习，促进幼儿间的相互关心。幼儿通过这次学习，可以使口语表达能力、表演能力、想象力都得以发展。 二、课时安排或内容安排： 课时 主题 内容安排 预设目标 第一课时 《三只小猪》 情景表演导入，了解故事大概和角色人物 熟悉故事的主要情节，理清故事内容。 学习故事中的歌曲对话 能完整的演唱童话故事中的歌曲。 串联表演 老师扮演小猪，幼儿扮演大灰狼，师生共同合作表演整个童话故事。 三、教案预设 活动目的 在快乐导入中学习小猪盖房子的动作，以及创想对白延伸至童话故事。 尝试师生合作共同讲述童话故事，能大胆的表达表现情节，丰富表演。 典型快乐 之法预设 材料准备 背景音乐，《三只小猪》FLASH，人手一个“小演员资格证书”，五角星 1．给与孩子学习评价的平台，让幼儿能对别人的表现进行客观的分析。 2．“机关幼儿园小演员定级”规则的制定，让幼儿心中有目标，努力有方向。 活动过程 我们一起去散步 （播放背景音乐）教师带领幼儿进入表演课场地。 师：猪宝宝们，今天天气还真不错，不热不冷，我们一起去草地上散散步吧。（教师带领幼儿学小猪进场）（等全体幼儿进场后，音乐停止） 师：草地到了，我们可以在草地上干什么呢？（幼儿自由讲述） 师：现在，我们坐下来听个好听的故事吧！ 二、欣赏故事 1．教师播放《三只小猪》的视频，让幼儿欣赏。 2．师：（1）故事里面有谁？ （2）故事讲了什么？ （3）大灰狼最后胜利了吗？谁把他打败了？ 3．教师再次播放《三只小猪》的视频，让幼儿再次欣赏，提升经验。 三、学小猪盖房子的动作 1．师：故事里，猪妈妈让猪宝宝们出去盖房子，猪老大盖得什么房子啊？猪老二盖得什么房子啊？猪小弟盖得什么房子啊？ 2．讨论：怎么盖草房子？怎么盖木头房子？怎么盖砖头房子？ 3．教师引导幼儿做动作，猪老大的草房子盖得很快，猪老二的木头房子盖得不快也不慢，猪小弟的砖头房子盖得最慢。 4．游戏：你来演我来猜。请个别幼儿表演，其他幼儿猜一猜，你盖得是什么房子？ 四、讲评 1．师：今天，我们就学到这里，猪宝宝们都很厉害！ 2．师生共同评定加星。 师：那你觉得今天谁可以得到五角星？ 3．让我们用掌声对这些小朋友表示恭喜。希望我们的小朋友们早日集满五颗星，这样就有资格向更高级别进军了，机关幼儿园一星级小演员，二星级小演员，最高是机关幼儿园五星级小演员。有没有信心拿到最高荣誉？好，那老师预祝你们成功。 反思方法的适切性 在学盖房子动作时，可以将幼儿想到的加进去，让盖房子的动作更加得丰富。 ? 感谢您的阅读，祝您生活愉快。