初中语文八年级上《梦回繁华》精品教案.pdf

《梦回繁华》教学设计 课题 《梦回繁华》毛宁 教材分析 1. 《梦回繁华》是一篇介绍我国宋代著名画家张择端的画作 《清明 上河图》的说明文。2. 《清明上河图》这幅画作描绘了北宋时期京城 汴梁繁华而热闹的市井景象，又描绘了汴梁近郊清明时节优美的自然 风光。画中有人物、牲畜、船只、房屋楼宇、车辆、轿顶、数目；如 此恢弘的一幅画作，作者如何用语言文字将其解说清楚的？这有赖于 合理的说明顺序安排到位，教学时要求学生自主梳理文本的说明顺序， 并概括其写作思路，并体会这样做的原因。3.教学时教师还要引导学 生体味本文的说明语言。严谨、准确是本文语言的特点。说明方法的 教学，重要的不是罗列，辨识说明方法的概念，而更重要的是理解， 作者怎么用，体会为什么 “用的恰切”。 学情分析 学习本篇课文有两个任务是必须完成的：1.了解 《清明上河图》是 怎样一件艺术作品；2. 了解作者是怎样说明的；尤其第二点是重点， 因为由此可以提升学生阅读说明文的能力。本课文是自读课，就要充 分展开学生学习活动为主的课堂环节。让学生留有充分自读理解的时 间，在此基础上展开研讨，让学生在研讨展示、消化自读的东西，在 教师的循序渐进地诱导、引导下读懂文本、完成文本的解读。提升阅 读、理解说明文的能力。 教学目标 1.梳理文本的说明顺序，概括出全文思路；——培养学生提取关键信 息的能力； 2. 了解本文采用的主要说明方法，理解作者是怎样选用和使用说明方 法的。 3.品味语言，把握其既科学又颇具文学色彩的特点。 4.体会 《清明上河图》背后的社会历史内涵。感受我国古代人民艺术 创造力和非凡的才华，增强民族自豪感。 教学重难点 重点：梳理文本的说明顺序，概括出全文思路；——培养学生提取 关键信息的能力；了解本文采用的主要说明方法，理解作者是怎样选 用和使用说明方法的。 难点：品味语言，把握其既科学又颇具文学色彩的特点 课时安排 共计1 课时 第一课时 教学目标 同上 教学重难点 同上 教学流程 默读—— 品读——批注——解读 环节 预设时间 教师 学生 设计意图 1 1.导入新 3 分钟 导入：观看 《 观看，体 获得整体的、艺术的感 课 明上河图》视频，会感受。 受以便两者对照，增进 增强感性认识， 对课文的理解。 有身临其境感。 见 “提供的网站” 。 2 整体感 5 分钟 1.读课文，圈点 默读；圈点 初读课文整体感知。 知课文 勾画：注音解词 勾画；批注： 见ppt①②③ 疑难语句 2.作者简介；