口才训练教程教学PPT课件.ppt

训练与思考 请你自选题目，认真准备并熟练记忆演讲稿，然后进行脱稿课堂演讲。 提示： 1．详细了解演讲规则，分析你的听众，按演讲规定的时间熟悉演讲稿。 2．反复阅读经过修改的演讲稿，直到能熟练掌握其中的观点、逻辑、结构和段落。 3．训练中可配合自然的手势和表情，但切不可人为地设计动作，尤其不能做表演状。 4．了解演讲的场地环境和听众的人数，确定自己的声音和语气。 5．准备的着装与服饰要符合演讲的主题，要大方得体。 二、 即兴演讲训练 （一）即兴演讲的特点： 1、话题明确，针对性强； 2、态度明朗，直陈己见； 3、有感染力，有说服力； 4、短小精悍，生动活泼。 （二）即兴演讲的技巧： 1、散点连缀。所谓散点连缀，就是你在欲进行演讲时，你头脑中闪现的有关演讲题目的“灵感”或“思维点”，把它们立即记录下来，然后经过筛选，将符合题意的“思维点”粘合起来，就可以形成即兴演讲的表达网络。 2、格化构思： 美国公共演讲专家理查德的“结构精选模式”值得借鉴：A、喂！请注意！（开头就激起听众的兴趣，最好达到危言耸听的效果）B、为什么要费口舌？（进而强调指出听演讲的重要性）C、举例子（形象化地将一个个论点印入听众脑海中）D、怎么办？（具体地讲大家应该做什么或怎么做） 理查德的格化构思符合人们思维中提出问题，分析问题，解决问题的思维过程，但又避免了这种模式给人们带来的枯燥、老生常谈的感觉。 3、说句成篇。演讲时先开门见山用直言肯定句式提出自己的见解或主张，这个“直言肯定句”就是全篇演讲的中心，讲的时候，以此为表达依据，围绕它，从破题、展开到深入归纳，一句话贯穿始终。 具体步骤是：A、正面说；B、反面说；C、为什么；D、怎么做；E、找证明；F、驳异议；G、做归纳；H、做预示。这几点中只有第一点和第七点必须说，其他可侧重一、两方面说清楚，不必面面俱到。 4、意象组合：“意”是指观点，“象”是指事件、物象，这种方法是指用一个物象或事件引出观点，然后再引申话题，进行演讲。 5、意随情谴：这是社交性演讲的方法，应有情有意，如贺词、欢迎词等。 6、借题发挥：这里的“题”可以是事情、物件、人的姓名、环境特点等。 即兴演讲课堂训练 请就下列讲题进行即兴演讲训练： 1、逆境出人才； 2、失败者，请挺起你的胸膛 3、望子成龙的家长，请放下手中的大棒 4、社会是没有围墙的大学 训练与思考 要求每个学生把自己想演讲的题目写在一张纸条上，然后都交给老师，老师再让演讲者抽取一张纸条，准备3分钟后，进行即兴演讲。 提示：即兴演讲训练因没有时间准备，因此它对演讲者提出了更高的要求。演讲者不仅要在短时间内组织大量的说话材料，还要思路清晰地表达出来，因此，这就要求学生们不仅要掌握本节所谈到的各种演讲技巧，还要在平时的学习中，多观察、多思考，多积累素材，只有这样才能逐渐提高自己的演讲能力。 第三节 辩论训练 一、辩论的含义：是指代表不同思想观点的各方，围绕同一话题，彼此间利用一定的理由来证明自己的观点的正确，揭露对方观点的错误的一种语言交锋过程。 二、辩论的过程。A、辩论前准备阶段：1、分析辩题；2、收集论据；3、制定方案；4、辩前演练。B、实际辩论阶段：1、开始阶段；2、展开阶段；3、终结阶段 第二节 描述训练 一、描述的概念 描述是通过观察，将人、事、物、景等表达对象的特征及形态，用形象的语言描绘给人听的一种口头表达方式。它具有直观性、具体性、形象性等特征。 二、描述的要求 和复述一样，描述也要求中七、突出，详略得当。此外，描述对逻辑思维、语言等方面的要求更高。复述可按照原始材料的结构、顺序进行重述；描述则要根据具体的对象，抓住其典型特征，然后按顺序、有条理、多角度、分层次地进行描绘。同时，描述还要求语言生动形象、绘声绘色、以声传神，使听者如见其人，如闻其声，如—临其境。 三描述的种类 一般情况下，描述主要是对人物、景物和场面的描述。 1、人物描述 描述人物一般要从外貌特征、语言动作、心理活动、性格特点等方面着手，可以只描述某方面，也可以综合描述。描述时，要先认真仔细地观察，抓住人物的典型特征。如描述外貌时，要抓住人物的容貌、高低、胖瘦、皮肤、眼神、衣着等方面的特征，从一个侧面展示人物的性格特征和精神面貌。 2、景物描述 自然界的花鸟草虫、风雨雷电、山川、河流、原野森林等，生活中的亭台楼阁、桥梁码头、器具用品等物体，工作、居住、学习、娱乐等场所，都是描述的对象。描述前，要先对被描述对象，从形状、结构、色彩、姿态、环境气氛等方面进行仔细观察，然后按顺序、有条理、分层次地进行描述。同时，描述时还应抓住景物有代表性的特征，突出主体，不可眉毛胡子一把抓。 四、提高描述能力 描述是一种常用的口头表达方式。因此，我们要努力提高这方面的能力。提高描述能力主要应从提高观察