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让政治认同素养在思想政治课堂落地生根 在高中思想政治课堂教学中，只有紧密结合社会实践，通过讲授马克思主义基本原理及马克思中国化最新理论成果，让学生了解中国特色社会主义政治、经济、文化、社会和生态文明建设进程，才能使学生树立坚定的中国特色社会主义理想信念，形成正确的世界观、人生观、价值观。党的十九大是在全面建成小康社会决胜阶段这个关键时期召开的一次十分重要的大会，学习党的十九大精神是当前和今后一段时期的首要政治任务。作为思想政治教师，学科性质和学科任务决定我们理应成为学习十九大精神的“排头兵”，理应成为宣传党的十九大精神的“播种机”。十九大报告提出了许多新理论、新论断、新任务、新举措，这些新理论、新论断、新任务和新举措既可以拓展学生知识面，打破教材内容的滞后性和容量等限制，也可以在教学过程中作为教学素材增强学生的政治认同这一核心素养。下面以贺州高中廖建秀老师所执教的人教版思想政治（经济生活）第四单元第十课《中国经济发展进入新时代》为例，探析如何使政治认同核心素养在课堂中落地生根。 一、教学实录 以十九大的视频作为导入。习近平总书记在十九大报告中指出，中国特色社会主义进入新时代，这节课，我们将从三个篇章来学习中国经济发展进入新时代。首先我们通过《厉害了，我的国》的视频片段来感受国家近五年来的历史变化。 第一篇：看变化·说成就·找原因 教师：请同学们结合视频谈谈国家和我们身边在这五年里发生了什么变化。 学生谈了自己亲历的变化和身边发生的变化，如飞机、高铁等交通设施发展迅速，农村街道等地的卫生环境得到较大改善。 教师：感谢同学们的分享，那我也想和同学们分享一下我感受到的变化。（展示中国、贺州、钟山、本校发展变化的图片） 教师提问：大家看到的以上变化，分别是属于哪些方面的？ 学生：经济、环境、科技等。 教师归纳：可以看到，党的十八大以来，我国的经济建设取得了重大成就，人民生活不断改善，生态文明建设成效显著，那么，产生这些变化的原因是什么呢？请大家结合课本知识，思考这个问题，完成表格。 教师归纳：近五年我国各领域发生巨大变化的根本原因，是党和国家坚定不移贯彻新发展理念，转变发展方式，注重质量和效益;党和国家贯彻以人民为中心的发展思想，大力推进生态文明建设等。正是由于这些原因，使得十八大以来，我国发生了历史性的变革，这5年来的成就是全方位的、开创性的、根本性的。 第二篇：听民声·汇民意·聚民智 教师：刚才说到的那些变化，都说明了我國经济发展进入新时代，而进入新时代的标志是社会主要矛盾发生了变化。请大家思考一下，新时代变与不变的是什么？ 学生：变的是主要矛盾，不变的是国情和基本路线。 教师：同学们看得非常认真仔细，一下就找到变与不变的地方，那么，如何去理解“不平衡不充分的发展”？请大家分组进行合作探究，每组选一个角度来分析说明不平衡不充分表现在哪里。计时3分钟，小组长做好记录和发言准备。 学生小组合作探究“结合生活实例，分析说明不平衡不充分表现在哪里”。 学生分享，教师板书展示：城乡的收入差距大、不同省市人民的收入差距大、教育资源不公平、不同行业的收入差距大、基础设施不均、科技发展创新不足等。 教师：同学们展示了很多关于发展不平衡不充分的表现，可以对其给予分类归纳。发展不平衡有区域、城乡、群体、行业等方面的表现，发展不充分有创新能力不足、质量效益还有待提高等方面的表现。 教师：好，问题找出来了，那要如何解决呢？ 学生：着力解决发展不平衡不充分问题就要准确把握两个“没有变”，坚持党在社会主义初级阶段的基本路线…… 教师板书归纳我国主要矛盾变化对发展的新要求：①着力解决发展不平衡不充分问题，大力提升发展质量和效益，更好推进人的全面发展和社会的全面进步。②准备把握两个“没有变”，即基本国情没有变，国际地位没有变。③坚持党在社会主义初级阶段的基本路线。 第三篇：展明天·畅未来·迎辉煌 教师：读懂了主要矛盾，也就读懂了新时代，中国特色社会主义如何落到实处，十九大报告为我们清晰勾勒出了奋斗目标的总蓝图和时间表。 教师问：有哪位同学知道这个时间表和宏伟目标？ 到2020年，我们的目标是： 在这个基础上，再奋斗15年，到2035年，我们的奋斗目标是： 在这基础上，又再奋斗15年，到2050年，我们的目标是 。 教师：这是“两步走”，还有“两个一百年”，2021年是建党一百年，2049年是建国一百年。经过我们努力的奋斗，到2035年我国就基本实现社会主义现代化，到那时，我们的生活会变怎样呢？请同学们从经济、生态、生活等方面思考。