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SPSS在大学成绩分析中的应用 师学院商学院 524048 摘要：学习成绩的好坏不仅直接影响大学生能否顺利完成学业，而且对今后的求职和职业选择都 有重要的影响。利用SPSS软件对本班同学某一期末的语文、英语、数学成绩进行分析，探索发 现学生成绩和性别是否显著相关等。研究结果为改进和完善今后的教学提供参考依据。 关键词：SPSS 频数标准差正态分布均值比较非参数检验 引言 统计分析软件一一SPSS中文译名为社会科学统计软件包，它是世界著名的、优 秀的统计分析软件之一。SPSS是一个具有综合性的专业统计分析和数据管理系统。 SPSS数据管理和分析功能强大，界面友好，操作简单，有灵活的变量变换和文件交 换系统，多种统计图表的结果输出。它操作简单、好学易懂、简单实用、是学术界经 常使用的计量软件。SPSS的主要功能为：回归及相关分析、聚类与判别分析、主成 份分析及因子分析等十几个大类。下文将以本班同学的期末考试成绩为样本，简单分 析SPSS在学术研究中的具体应用案例。 数据来源和数据录入 笔者通过运用统计分析软件SPSS,对本班49名同学的一次期末考试成绩进行统 计分析，各项成绩主要包括语文、数学、英语共三项。统计数据如文件数据统计.sav\ 表1 变量输入 名称 小菽 (i va yj 內齐 H色 学号 8 0 无 无 8 、編入 8 0 无 无 8 如D 、總入 性别 8 0 无 无 8 =左 飲值㈣ 8 0 无 无 8 ^0ES(S 8 0 无 无 8 垂呂中 X入 8 0 无 无 8 亘E中 少咖s 数据分析 3. 1描述性分析 3. 1. 1频数 操作步骤： Analyze一Descriptive Statistics一Frenquencies ,选择语文”、英语”、 数学”到 Variables； 单击 Statistics,选择 MeanMedian^ Mode. Sum；单击 Continue,返回 rrenquencies； 单击 Chars…，选择 Histogram,再选择 With normal curve,单击 Continue； 单击OK。 表2三门课程成绩的平均数、中位数、众数和加总 Statistics 英语成绩 数学成绩 语文成绩 N Valid 49 49 49 Missing 0 0 0 Mean 73.73 77.33 82.92 Median 75.00 76.00 84.00 Mode 63 75 84 Sum 3613 3789 4063 语文成绩 Mean = Mean = 82.92 Std. Dev. = 4.73 N = 49 AQUenbl」u. 图1 语文成绩分布图 由表2和图1可分析，本班49名同学的大学语文成绩的均值为82.92,取得82 分以上的同学有30人，低于75分的两位同学需要加强学习，大学语文成绩呈正态分 布，标准差为4.73,反映出此语文老师的评分比较合理。 3.1.2平均数与标准差 操作步骤： Analyze—Descriptive Statistics—Descriptive,选择语文、英语”、 数学”到 Variables； 单击 Options,选择 Mean .Mini mum. Max i mum. S t d. deviation,单击 Continue； 单击OK。 表3三门课程的最大值、最小值、平均数和标准差等 Descriritive Statistics Minimum Maw mum Mean Std. Daviation SkesvnGss Kunosis Statistic Statistic Statistic Statistic Statistic Statistic Std. Error Statistic Std Eror 49 45 96 ?3.?3 12.107 .021 .340 -.863 49 S3 血 77.33 9. TOO ?：gi 340 -.509 .668 valid N (list^ise) 49 49 70 92 82.92 4.730 -.616 .34D .443 .668 由表3可知，大学英语成绩的最小值为45分，大学数学成绩的最小值为53分， 存在挂科现象，该成绩必须补考，下学期应及时通知不合格的同学补考；英语成绩的 标准差髙达12. 107分，最大值94分，补考的同学可向高分的同学请教；三门课程的 偏度值均小于0,表示负偏差值大，为负偏或者左偏；语文成绩峰度值大于0,说明 数据的分布比标准正态分布更陡哨，为尖峰分布；英语和数学成绩峰度值小于0,说 明数据的分布比标准正态分布更平缓，为平峰分布。 3. 1. 3探索性分析 操作步骤： Analyze—Descriptive Statisti