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“二元制”视野下高职院校思政课堂教育实践与探索 “二元制”是被实践证明了的实现校企深度合作，推动职业教育发展的有效实现形式。高职学生思政政治素质是高职人才综合素质的灵魂，也是高职院校人才德育培养的目标的核心要素。国内很多学者对大学生思想政治素质内涵做了一些有益的探索，认为主要是由思想道德素质和政治素质两个方面组成的稳定的综合素质。笔者认为还应具有用人单位优秀核心员工所具备的是特殊要素，思想素质包含与用人单位发展目标基本一致的职业理想、工作价值、思想境界、道德行为等要素组成人格境界，政治素质是对企业发展显推动作用的纪律意识、规矩意识、思辨能力、大局意识、服务意识和执行能力等要素在学生身上的综合体现。高职院校需要从学校课堂和岗位生产两个不同的教育环境出发，高度重视学生思想政治素质的养成，加快探索更加适合现代职业教育发展的课堂教育模式，从而有效地培养学生思想政治素质。 一、教学设计：思政教育核心内容与企业先进文化深度融合 “二元制”视野下，高职院校学生职业技能和综合素质的提升工作，需要在学校和企业双方共同努力下完成。高职院学生思政课堂教育改革创新，必须坚持以马克思主义为指导，以现代学徒制核心的人才培养模式为导向，始终把思想素质和政治素质的培养作为人才素质培养的核心内容，把先进企业文化精髓引入课堂，真正地实现社会主义核心价值体系教育与企业先进文化深度融合，从而打造高