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发展性评价在思想政治课中的实施探析 【关键词】：发展性评价；思想政治；教师；学生 一、发展性评价的内涵及特征 所谓发展性评价是一种基于发展的观点，重过程、重评价对象主体性，以促进评价对象发展为根本目的的评价。评价不再仅仅要甄别和选拔学生，而是促进学生的发展，促进学生潜能、个性创造性的发挥，使每一个学生具有自信心发展的能力。发展性评价有其特有的特征： 评价主客体的多元化。发展性教学评价主张评价主体不再是仅仅局限于教师，学生、家长等也可以积极参与到评价中，从不同的立场、角度等进行评价。并且评价的客体也不仅仅局限于学生、课程教材，教师等都可以成为被评价的对象。 评价内容的全面性。发展性教学评价不再局限于对学生获取知识的评价，也对学生通过学习后的能力、情感态度价值观的进行评价，其中特别重视学生创新意识和实践能力的评价。 评价方式多样性。定性评价与定量评价相结合，有利于更准确地描述学生的发展状况，评价方式由单一的笔试转向多种方法，丰富了评价与考试方法，有利于克服过去评价局限于书面测试一种形式所产生的诸多弊端。 二、实施发展性评价对思想政治课教学的影响 （一）有利于转变教师的观念 思想政治课中实施的发展性评价，强调教学不是单纯的知识，认为教学的目的是为了促进学生的全面发展。因此，发展性评价还强调教师在教学过程中要尊重学生不