高职思想政治理论课的三系统三环交互教学模式.docxVIP

高职思想政治理论课的三系统三环交互教学模式 高职思想政治理论课（以下简称“思政课”）三系统三环交互教学模式是以建构主义为指导，以问题解决为驱动，在“网络、课堂、课外实践”三学习系统中，教学内容从文本到人本，信息“呈现与选择、再构与重组、应用与整合”三环交互，师生共建学习社群，在线与课内外学习实践融通，完成思想政治理论意义建构与能力养成，实现课程目标的新教学模式。 一、整体思路 （一）理论依据 高职思政课三系统三环交互教学模式的理论基础是建构主义学习理论。建构主义学习观主张学习者自身完成意义建构，认为知识存在于个体大脑中，更存在于学习共同体中。知识是不断认知和建构的过程，具有建构性、协商性、情境性。学习四要素为情境、协作、对话与意义建构，学习发生在学习者与环境的交互中，意义构建必须依赖学习者已有经验系统，从事社会性、协作性活动，在做中学。 建构主义教学观主张教师要为学生主动参与提供指导，创设有助于交流协商、知识建构的学习共同体。教学设计功能定位于创设真实的活动情境，创建实践共同体和实习场，形成有助于意义建构的学习环境，使学习者与教学内容发生意义互动，引导学生建构意义。 （二）设计理念 无论书面语言还是数字化语言，知识层面的信息只要是识字的人基本都可以自行解决。因此，现代大学教学的目的是要让学生形成能力，运用知识联系和解决现实问题