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课程思政在《物理海洋学》课程中的探索 一、课程思政的意义 习总书记强调，高校“思想政治理论课要坚持在改进中加强，提升思想政治教育亲和力和针对性，满足学生成长发展需求和期待，其他各门课都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应”。高校全部课程都要发挥思想政治教育作用，开展“课程思政”教育教学改革。关于课程思政的研究，目前宏观层面多关注“课程思政”的哲学理论、存在逻辑和现实运行情况等[3-4]，微观层面则关注从专业教师考核和教学设计等教学案例[5-6]。《物理海洋学》是海洋科学和海洋技术类专业一门重要的专业主干课程，蕴含丰富的思想政治教育元素。在当前课程思政与各类课程融合、协同育人的高等教育背景下，探索和实践课程思政与物理海洋学深度融合，有助于展现课程自身蕴含的思政元素，形成思政教育合力，促进育人目标的实现。因此，将课程思政有机融入《物理海洋学》课程，对培养德才兼备的海洋优秀人才具有重要意义。 二、《物理海洋学》课程地位、作用与任务 物理海洋学是海洋科学的一个重要分支，是海洋技术专业的专业核心必修课程，主要讲解海洋中流体动力学和热力学过程的基本知识，海洋中不同种类和时空尺度的海水运动成因及其规律，让学生掌握海洋中力场、热盐结构及因其而生的各种机械运动的时空变化，是涉海相关学科的基础，在海洋技术专业高素质人才的培养计划中具