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在实践中落实体育课的“三大功能” 体育是强身健体的需要，是一种大众化的活动，就像吃饭、穿衣一样一日不可或缺，上体育课的目的是要带领学生在锻炼身体的过程中教给他们运动技巧和运动规则，让他们能够在离开学校之后养成自觉锻炼身体的习惯。体育课应该是丰富多彩的，体育课的功能也应该是多方面的。体育比赛是一种团体运动，在这种团体性运动中需要发扬团结拼搏精神和高尚道德风范。随着人民生活水平的提高和精神生活的不断丰富，体育运动逐渐向着艺术化方向发展，观看体育比赛就象观看艺术表演一样能够给人带来极大的审美乐趣和艺术享受。体育教师要注意在实践中实施体育课的“三大功能”，即在兴趣化教学中实施“强身健体”的功能，在风格化比赛中实施“品德培养”的功能，在多彩化鉴赏中实施“艺术审美”功能。 一、在兴趣化教学中实施“强身健体”的功能 兴趣是从事一切活动的原动力。要想让学生喜欢体育课，把体育锻炼变成一种自觉自愿的行为，必须从培养兴趣开始。好动、贪玩是少年儿童的天性，但那种自发的、低级趣味的玩耍往往会变成恶作剧，弄不好还会造成相互之间的伤害。现代体育是经过无数的运动实践精选出来的优秀项目，既有“强身健体”的功能，又有竞技功能，还有体力、耐力方面的检测功能。为了让学生对现代体育运动项目产生兴趣，我每教一种体育运动项目，总是要给学生讲解这项体育运动的功能和意义，让学生从内心里对这项体育运动产生好感