初中数学_7.5 三角形内角和定理教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

课标分析 根据《数学课程标准》提出的十个核心理念，结合实情，本节课重在发展学生几何直观和推理能力。为此，本节课从知识技能、过程与方法和情感与态度三个方面确定了教学目标： 知识与技能目标：使学生知道三角形内角和等于180°，掌握至少一种证明方法，能利用所学知识解决简单问题。 过程与方法目标：在探索交流过程中，培养学生推理、探索、创新的能力和逻辑思维的严密性；在一题多解、一题多变中，积累解决几何问题 的经验，提升解决问题的能力。 情感与态度目标：在解决问题过程中，鼓励学生大胆尝试，勇于探索，敢于表达、质疑，从中获得成功的经验，充分享受数学之美，从而体验学 习数学的乐趣。 目标解析:知识与技能目标固然重要，对于本节课过程与方法和情感与态度更重要，因为这部分是严密推理论证教学，是培养数学素养和数学精神的重要时机。过程与方法可以帮助学生学会分析问题、严密推理的方法；有良好的情感态度能培养好的学习兴趣，养成好的学习习惯。因此，本节课要特别注重知识形成过程的教学，让学生经历知识的探究与归纳过程。