初中地理_海陆的变迁教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PAGE 1 PAGE 人教版初中地理七年级上册第二章第二节 《海陆的变迁》教学设计 ●教学设计 导入 【播放图片】让我们来认识这样一个瀑布，她曾经是中国最宽的瀑布，她曾经出现在83版《西游记》片尾曲中，她曾经被《中国国家地理》评为的中国最美的六大瀑布之一。 【提出问题】你知道它的名字吗？你知道她现在是什么样子吗？是什么原因让变成了现在的样子？ 【学生回答】 【教师总结】2017年8月8日，九寨沟发生了7级地震。在地震中，著名的诺日朗瀑布、火花海等旅游景观，受到严重破坏，一夜之间，九寨沟从仙界跌落凡尘 ，变化之快、令人唏嘘。有人说频繁的地震会使九寨沟的美景消失。也有人说正是地震造就了九寨沟。那么地震因何而来？我们脚下的大地究竟隐藏着哪些不为人知的玄机？下面就请随我一同进入《海陆的变迁》的学习 沧海桑田 【播放图片并提问学生】如果你去九寨沟旅游，你会在五花海边发现一个名为群体珊瑚化石的景点。你知道珊瑚一般生长在什么地方吗？在陆地上发现了原来生活在海里的生物化石，这说明了什么？ 【播放视频并提问学生】我们再来看看，海底又有什么惊人的发现？同学们海底发现了树桩？这又说明这里原来是什么样子呢？ 【播放图片并提问学生】让我们把目光投到我国南海中的永暑礁，它原来是一块随时会被潮水淹没的礁石，到现在的南沙群岛第一大岛，你知道它是怎样从一块礁石变成方方正正的岛屿的吗？ 【教师总结】由上面的三个实例，我们不难发现，造成海陆变迁的主要原因是地壳的变动和海平面的升降，当然人类的活动也会造成海陆的变迁。那么地球上的海陆轮廓是怎么形成的？七大洲、四大洋的分布是固定不变的吗？过去人们对此曾有过很长时间的争论 大陆漂移说 【播放图片并提问学生】当你打开世界地图时，观察地图轮廓，你发现了什么？有什么假设吗？用什么，来证明你的假设是正确的呢？ 【小组合作】拼图小游戏――爱拼才会赢，感受科学求证的方法。 【合作要求】 1.小组合作拼图，思考拼图碎片能拼合的原因和不能拼合的原因。 2.完成的小组，请一位同学手拿本组拼图起立。 3.拼图资料在白色文件夹内。 【提问学生】你们组是把几号图与几号图拼在一起了？你为什么这样拼？为什么不把标号为1的拼图和标号为2的拼图，拼在一起？为什么不把3号拼图和1号拼图拼在一起？ 【教师总结】那么最终我们都选择了1号和4号拼图拼合，是因为他们既轮廓吻合，还有内在的联系。这就像我们在寻找非洲大陆和南美洲大陆曾经连在一起的证据时，我们不能只注意到，它们轮廓吻合，更要找到它们之前内在的联系。好了我们刚才进行的游戏，就是为了培养同学们敏锐的洞察力和严谨的科学态度，更是为了让大家体验一下科学家进行研究的科学方法。 【方法迁移】那么同学们能否用这种方法探究一下，非洲大陆和南美洲大陆究竟存在着哪些联系，能证明他们曾经连在一起？ 【大胆假设】我们可以继续大胆假设大陆会不会是漂移的？ 【动画演示】大陆漂移假说的电脑动画。 【提问学生】仔细观察说一说大陆漂移假说的主要内容？ 【总结提升】魏格纳这一假说的核心内容就是大陆是会移动的，但这一假说却在很长的一段时间内不为人们所接受，而魏格纳本人也倒在了寻求真理的路上，把他的生命留在了格陵兰岛的皑皑白雪之中，但值得欣慰地是魏格纳把大陆漂移说留给了后人，更把勇于探索和不惜献身的科学精神留给了我们。 板块构造学说 【教师承转】随着人类科技的发展，人们对海洋和陆地的认识进一步加深，20世纪60年代，在大陆漂移说的基础上，科学家提出了板块构造学说。板块构造学说认为，由岩石组成的地球表层并不是整体一块，而是由板块拼合而成。 【初认板块】我们先来认识一下板块，全球大致分为几大板块？能不能说出这些板块的名字？ 引导亚欧板块的命名方式，看课本自学其他板块的名字，抢答。 【模拟试验】观看模拟实验。思考实验中，你看到了哪几种板块的运动方式？会带来什么影响和后果？ 【大胆假设】大胆假设张裂、碰撞运动会给地球表面带来什么影响和后果？汇总出了三条假设，假设一、二、三。 假设一：板块的张裂会造成裂谷和海洋。 假设二：板块的碰撞会形成山脉。 假设三：板块内部稳定，边界活跃。 【合作求证】以小组合作探究的形式，利用所给资料，进行科学求证，找到支持这三条假设的证据。小组合作探究的要求： 1.找到蓝色地图文件夹，查看文件夹外贴纸上的小组合作任务。 2.确定小组合作任务的内容： 3.小组合作探究：选择合适的地图，完成学案[板块的运动]内容； 并选定组员代表进行展示。 4.小组合作探究时间为3分钟。 【小组展示】成果展示要求： 1.小组代表到讲台前，手持地图资料进行讲解。 2.展示时，先说出本组求证假设的内容，选用地图的图号和图名，再进行说理解释。 3.说理解释时，准确运用地图，形象生动、科学地表达论点，也可以简单地演示。 【得出结论】