醉麂导的学案.docxVIP

第一课时 课题：13《 醉麂 》课型：预习·展示 编写人： 彭晶 学科 组长签字： 班级： 姓名： 组 号 日期： 总号 学习目标： 1.初读课文，学习生字词。 2.朗读课文，初步感知课文内容。 定向导学·互动展示 课 自学指导 互动策略 随堂笔记 堂 展示方案 元 导 素 学 内容、学法 内容形式 智慧结晶 流 程 有一只动物，它离开妈妈，离开岩洞，跑出了山林，它 导入 去到哪里？它会活下来吗？这是一只什么动物？出示图 片，说说“麂子”这种动物。 1、借助拼音或是工具书自由读文一遍，标出课文的自然 段，圈画出生字，不理解的词语。（独学） 先自学，再 2、学学生字。（先独学，再对学，最后群学。） 对学，最后 3、学习词语（温馨提示：借助工具书、结合文中的语句 群学。 或是把词语送回句子联系上下文、生活实际多读几遍理 导学一： 解，还可以采取换词的方式理解，批注在书上。） 初读 扫清字 熨熨贴贴 规规矩矩 犄角 蚱蜢 小黄麂 树桠 词障碍 4、思考课文主要写了什么？（先自学，再对学，最后群 组内展示再 学。） 班内展示 5、学习展示： 写出我会认的字的音节、音序、并两个组词 新字 音节 音序 组词（两个） 备注 缸 诱 腥 棉 枕 脂 1 导读二再读知大意理脉络 导学三 课堂检 测 导学五 课后反 思  掏 稍 矩 坪 3、展示词语 我能读准下列词语的字音，并能理解词语的词义。 熨熨贴贴 规规矩矩 犄角 蚱蜢 小黄麂 树桠 1、 默读读课文。 2、 先与同桌说说课文主要写了一件什么事？再在班内展示 课文主要描写了一只可爱的、漂亮的小黄麂离开妈 妈，离开岩洞， 跑出山林后，被大自然的草莓酒醉倒了， 被善良的男孩的豌豆粒馋得慌，被小学生们上课的情景 陶醉了。 一． 看拼音，写词语 Shuǐgāng xīn wèi mián huā guī jǔ ( ) ( ) ( ) ( ) 二． 辨字组词 诱（ ）枕（ ）脂( ) 掏( ) 秀（ ）忱（ ）指( ) 淘( )  独学 对子交流 组内交流 班内展示 独立完成 第二课时 课题：13《醉麂》课型：预习·展示 编写人： 学科组长签字： 班级： 姓名： 组 号 日期： 总号 学习目标： 1.有感情地朗读课文。 2.理解课文内容，再现课文描写的画面，感受语言的优美，体会作者对小黄麂的喜爱之情， 对自然界生灵和谐相处的赞美之情。 重点难点 2 1、 重点：朗读课文；感受语言的优美，感受小黄麂的可爱。 2、 难点 ;理解课文为什么以“醉麂”为题。 定向导学·互动展示 课 自学指导 堂 导 元 素 学 内容、学法 流 程 复习 1、 听写生字词。 2、 说说课文主要写了什么事？ 导 入 新 经过上节课的学习，你喜欢文中的小黄麂吗？我们一起 课 再来看看它吧。 1、 自由朗读课文 （温馨提示： 请同学们带着问题读课文，相信你会 导 学 有收获。） 2、思考：这是一只 的小黄麂，你最 一：品 读 课 喜欢课文中的哪段描写？找出来读一读，并与同学交流 文，感 自己的感受。 受 情 境。 温馨提示：一边自由读课文，一边用“ ”画 出课文中描写小黄麂的句子，用“▲”画出重点词语。结合句子中重点的词语，与同学交流自己的感受，然后有感情地朗读课文。（先独学再对学、群学） 3、 交流、展示，有感情朗读课文。 你觉得这是一只怎样的小黄麂？哪一个自然段描写出来的？ “小黄麂顺着开满粉蓝 一会儿又惊起几只翠绿的蚱蜢。” 指名朗读，自己最喜欢的段落 B:谈谈体会：课文第二自然段，写小黄麂在山林的草地上嬉戏的情景。 从“逗着、踢着、惊起”体会到小黄麂的可爱淘气，像一个活泼天真的孩子，让人情不自禁地喜爱上它。 指导有感情朗读课文。  互动策略 展示方案 内容形式 师组织 先自学，再对学，最后群学。 组内展示再班内展示  随堂笔记 智慧结晶 3 “小黄麂闻到这股诱人的酒香 贪馋地吃起来。”（方法同上） 课文第四自然段主要写小黄麂贪吃草莓酒的情景。从 “活蹦乱跳、 舔一舔、又舔一舔、品品味道、头也不抬” 等词语小黄麂得到好吃的草莓酒后高兴、贪吃的样子， 体会到小黄麂的活泼可爱。 3）“啊，小黄麂可从来没有吃过这么美味的东西，嚼起来 嘎嘣（ bēnɡ）嘎嘣响，香味引得满嘴流口水。可吃着吃着，小 黄麂记起了“醉酒”的教训——好吃的东西总是靠不住，这些 圆豆豆会不会又使自己晕晕乎乎呢？它稍（ shāo）稍犹豫了一 下，还是忍不住大嚼起来。 “ 这段主要描写小黄麂吃豌豆粒的情景。 “嘎嘣 （ bēnɡ）嘎嘣、 满嘴流口水、忍不住大嚼起来” 等词语小黄麂得到好吃的 豌豆粒后高兴、贪吃的样子，体会到小黄麂的活泼可爱。 4） “小黄麂知道 跑进教室 ” 小黄麂虽然淘气，却又是十分善解人意、聪明可爱。 4 导 学