小学语文六年级上册26《月光曲》.docxVIP

新课标人教版小学语文六年级上册 26《月光曲》精品教案 【教学目 】 1、学会本 8 个生字，正确 写“ 写、幽静、蜡 、失明、 熟、陌生、清幽、琴 、陶醉、 醒、 奔、 、莱茵河、霎 、微波粼粼”等 。 2、有感情地朗 文。背 第九自然段。分辨 文中哪些是 在的事物，哪些是由事物引起的 想，体会两者 合的作用。 3、了解 多芬 作《月光曲》的 ，体会音 的魅力，感受 多芬博大高尚的情 。 【重 点】 本 教学的重点是使学生了解 多芬是怎 作出 《月光曲》的，以及在 作 程中思想感情的 化。 点是 多芬的感情 化的原因。 【教学 程】 一、 入新 播放音 。 同学 ，你 知道 支曲子是 作的 ？生： 多芬 ：那你 多芬有哪些了解呢？生会根据 料袋回答。 充：出示多媒体。 没有多媒体的可口 充： ，它的作者就是号称平民音 家的—— 多芬。他 有一句非常有名的名言： “我的音 只 当 苦人造福。如果我做到了 一点 是多么幸福” ，从中我 可以体会到 多芬是多么得 人民，因此，他也是一位深受人民敬仰和 戴的 大的音 家。 你 想知道 支曲子是怎 的曲子， 又是怎 作出来的 ？今天， 我 就来学 他与平民之 生的一个感人的故事， 并用心灵感受他 故事中的 兄妹 即 作的著名 琴曲——《月光曲》 。二、 同学 快速 文 出示想一想： 个故事先 什么？接着 什么？最后 什么？ （随机板 ： 多芬、走近茅屋、 奏一曲、即 作） 三、 激趣： 1、 多芬作 大音 家，到各地演出 到小 上演出，并且无 苦人盲姑娘 奏， 了一曲，又 一曲《月光曲》 ， 第二次 奏的曲子是不是 多芬早已 写好的？从哪些句子可以看出？（生：从“花了一夜功夫，把 才 的曲子??《月光曲》 了下来。 ”可以看出，他不是早已 写好的。 ） 2、 然， 多芬是在小茅屋里乘着 致把曲子 奏出来，而后追 的。我 知 道美好 曲的 生不 要靠丰富的想象力， 更要靠高尚而真 的情感， 那么是怎 的情境使 多芬 作出 一首名曲的呢？ 四、教学 3—— 8 自然段。 1、 默看 3—— 8 自然段，拿笔，看看你从哪些句子，哪些 ，或者哪些 点符号 懂了什么？在有关句子、 、 点符号旁写上自己的感受。 2、 小 内交流自己的感受。 3、 抽生 ，并及 指 感情朗 。 生：我从姑娘 的 “ 首曲子多 啊！??那 多好啊！ ”知道盲姑娘是多么喜 音 ，多么想去听音 会呀！ ：你体会得好。 那么，你能不能把盲姑娘当 那种迫切的心情通 朗 表 出 来呢？（抽 、 ） 生：我 从皮鞋匠 的 中的两个“太”字， 懂了皮鞋匠很 妹妹，但他不能 足妹妹的要求，心里 。 ：体会得好！他当 的心里只是一些 ？ 生：不是的，是很 。 ： ，很 。 得?? ( 指自己的心 ) 生：心里很痛。 ： ，皮鞋匠当 心里 作痛。 那么怎 句才能表 出皮鞋匠 不起入 券 心里 痛楚呢？ （指 好皮鞋匠的 ） 生：我 从盲姑娘 ：“哥哥，你 ，我不 随便 了。 ”知道盲姑娘也很 哥哥，她很懂事。 ：你体会得好！看来，你也是一个懂事的孩子。 生 1：我 从 多芬 ：“不，我是来 一首曲子 位姑娘听的。 ”看出 多芬很同情 兄妹 ， 他是一个大音 家， 但他不拿架子， 却 那 情地要 盲姑娘 奏。 生 2：我 从六自然段中盲姑娘激 地 ： “ 得多 熟啊！感情多深啊！您，您就是 多芬先生吧？” 知道盲姑娘 琴的人是 多芬本人的 候， 她很惊喜，有些不相信。 生 3：我要 充。从 里的两个“！ ”可以看出盲姑娘确 很激 ，她 美 多芬的 琴 得好。 ：只是好 ？ 众生：不只是好，是特 好。 ：从哪个 能看出？ 生 1：从“ 熟”可以看出 多芬的 琴 得特 好，他 琴的技 很高超，可以 是出神入化。 生 2：我要 充，我 当 盲姑娘惊喜的原因是她 此人肯定是 多芬本人，因 只有 多芬本人才能把曲子 得 熟， 如果是其他人的 ， 就不一定 得 好。 ：盲姑娘可是看不 的呀！她凭什么断定此人就是 多芬？ 生：盲姑娘 然眼睛看不 ，但是她用心去感受音 ，她懂音 ，她知道只有 作 曲的本人才能 得 么 熟，所以她断定此人就是 多芬。 ：你 体会得都很好。 那么你 能不能通 朗 把盲姑娘当 那种 美、 惊喜表 出来呢？ ：同学 ， 多芬听了盲姑娘的 后，他作何反 ？众生： 多芬没有回答。 ：他怎么不回答？他当 怎么想的？ 生 1：我 他不回答的原因是他不想 自己，他当 可能在想， 是不回答盲姑娘吧，她喜 音 ，我就再 她 一曲吧！ 生 2：我 多芬当 听了盲姑娘的 也很激 ，他来