苏教版一年级语文下册全套教案世界多美呀.doc

PAGE PAGE1 / NUMPAGES3 世界多美呀 【教学目标】 《世界多美呀》是一篇富有情趣的童话故事，课文讲的是小鸡在孵化过程中对周围世界的认识。通过教学，旨在让学生感受大自然的美，激发学生热爱大自然的感情。 【教学过程】 一、由“美”的繁体书写入手 1．学习生字“美”—说美—（出示课题）指导读美 2．开火车朗读词语 3．这节课就让我们跟随小鸡一起去欣赏那美丽的世界吧，高兴吗？ 4．通过自己的学习，我们知道蛋壳里的小鸡先是——睡着的，后来——它醒了，看见四周——黄乎乎的，小鸡想：——整个世界都是黄色的呀！（边引背边看动画） 二、品味童话（一） 1．咦，整个世界都是黄色的呀，蛋壳里又是那么小，那么闷，小鸡我可是呆不住了，猜猜看，调皮的小鸡会怎么做呢？ （小鸡用小尖嘴啄蛋壳） 2．是呀，小鸡开始用它不安分的小尖嘴啄蛋壳儿了。 瞧：——“它啄呀啄呀，啄了很久，才啄了一个小小的洞眼。” 3．（出示）请小朋友们自己去读一读这句话，看看你能读懂些什么。 汇报 是啊，小鸡啄蛋壳可不容易了，辛苦极了，能把小鸡的辛苦读出来吗？自己试着读一读，注意读好红色的词。 个别读 评价（好在哪里？哪个词读得最好？） 4．好不容易啄出了这么个小小的洞眼，小鸡终于舒了一口气，它呀，忍不住通过洞眼望了出去，小鸡究竟看到了什么呢？ 5．出示：“它看见天空是蓝湛湛的，树木是绿茵茵的，小河是碧澄澄的。” 指名读 6．老师有个问题不明白了，“蓝湛湛”、“绿茵茵”、“碧澄澄”这几个词表示的都是什么呀？ 7．小朋友们真是聪明，在你们的帮助下，我终于明白了，现在我已经能把这句话背诵出来了，想不想见识一下？ 师故意背错,少了“湛湛”、“茵茵”、“澄澄”，让学生发现为什么不能少呢？（如学生不理解，就先看图） 8．我们来看几幅图，相信你会有更深的了解。示图理解“蓝湛湛”、“绿茵茵”、“碧澄澄”。 并指导读好这几个词。 指导读 你能不能把天空很蓝很蓝，树木很绿很绿，小河很清很清通过你的朗读来表现出来呢。 9．句子后面的这个标点符号你还记得吗？它是省略号，它表示小鸡还看见了其他的景色，猜一猜，它还可能看到什么？ 10．是呀，小鸡还看到了很多美丽的景色呢，我们一起来看一看。示图，指名美读。 11．示填空，选择一句说一说。 三、品味童话（二） 1．假如你现在就是蛋壳里的小鸡，你看到那么多美丽的颜色，你会怎么想，怎么做呢？ 2．那小鸡的表现究竟怎样呢？请小朋友自己去读一读第三自然段。 汇报 （1）小鸡是怎样想的呢？ “原来世界这么美丽呀！” （相机出示） A．小鸡以前是怎么想的呀？ B．小鸡现在终于明白了，（引读——原来世界这么美丽呀！） C．以前不怎么明白，现在终于一下子想明白了，多开心多高兴啊，我们可以用上一个成语宝宝——“恍然大悟” （出示读） D．谁来恍然大悟地读好这句话 （2）那小鸡又是怎么做的呢？ 出示相关段落 是呀，看到这么美丽的景色，小鸡可高兴了，它用翅膀——一撑，就把蛋壳——撑破了，它——叽叽叽地叫着，慢慢——站了起来。 （3）自己把这一句读一读，注意要读出小鸡的高兴、快乐。 3．现在就让我们都来做一回快乐的小鸡吧，我们用翅膀一撑，就把蛋壳撑破了，我们叽叽叽地叫着，慢慢从蛋壳里站了起来。看，世界这么大这么美，鸡宝宝们想不想走出去看一看呀！，那就让我们一同去郊游吧， 课中操：《郊游》 小鸡小鸡，你们看到了些什么呀？ 4．是呀，你们看到了那么多美丽的景色，现在你最想说的话是什么？——世界真美呀！ 5．是呀，这只小鸡叽叽，叽叽，也像是在说——引读 读到这儿，谁发现问题了？ （这句话和课题一样） 再美读课题 四、指导书写 “鸡” １．生看田字格中的生字，看看在写时要注意些什么。 ２．交流