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养分的输送
【教学目标】
（一）过程与方法：
1．观察动物的全身各个器官分布的血管。
2．通过模拟实验，了解心脏在血液循环过程中的作用。
（二）情感态度价值观：
乐于主动提出问题，并设法解决；主动与人合作，分享他人的发现，体验合作的快乐。
【教学重点】
1．能从具体现象的观察中提出可探究的科学问题。
2．学会进行模拟实验。
【教学难点】
学会模拟实验
【教学过程】
（一）情景引入
在实验桌前，四个小朋友围在一起，桌面上摆放着青蛙、兔子等动物的知识卡片。妍妍正拿着一幅鱼在食草的图片。因为刚学过消化系统和呼吸系统的知识，孩子们把它们联系起来，正在议论营养物质和氧是怎样运送到动物全身各处的。
（二）活动一：密布全身的血管网
1．阅读教科书的文字，了解营养物质和氧是怎样运送到动物全身各处的。
2．播放玻璃猫鱼的视频，观察其体内的骨骼、内脏器官和血管网。
3．交流讨论。
4．观察鱼和兔的血液循环示意图。
5．认识血管的分布、心脏的位置、血液的流动方向，了解血液在循环系统中的“循环”的路线。
6．讨论交流。
7．小结。
（三）活动二：心脏的作用
1．认识鱼类心脏的大致结构。
2．根据教科书设计的模拟实验进行实验。
3．观察现象。
4．讨论交流血液是如何在血管中不停地流动的。
5．思考心脏在血液循环过程中的作用。
6．汇报。
7．小结。
【板书设计】
养分的输送
脊椎动物循环系统的组成：心血管系统和淋巴系统
心脏的作用
【教学反思】
由于教学材料的缺乏，这节课主要采取视频播放，让学生认识营养成分在体内是怎样输送的。
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