初中七年级音乐上册的《桑塔露琪亚》学习教案.docxVIP

第五单元：环球之旅（二） ——《桑塔露琪亚》 【教学年级】 七年级下册 【教学目标】 1.初步了解意大利的民歌风格和演唱方法 ,领略意大利 “船歌 ”的音乐特点。 2.准确有感情地演唱歌曲《桑塔 .露琪亚》 ,运用正确的发声方法以及符合作品的情绪来表现歌曲。 【教学重点与难点】 教学重点：领悟和和表现歌曲所代表的演唱风格。 教学难点：表现出歌曲应有的风格特点。 【教学准备】 钢琴、多媒体及相关课件资料。 【教学过程】 一、组织教学 课前休息时，老师提前播放《九寨沟风光片》短片，为学生创设一个良好的音乐氛围。 【设计意图： 让学生下意识的了解景点风光，为了解下一个风光短片做铺垫。】 二、导入新课 师：刚才，我们屏幕上播放了一段美丽风光， 不知道同学们注意到了没有？ 如果你注意到了，你能说出这是哪里的景色吗？ 生：讨论。自由发言。 师：这是我国一个非常美丽的、 让人流连忘返的地方， 这里山美水美风景如画。它就是人人向往的神奇九寨沟。 请同学们以后有机会一定要去看看。 但是接下来我要给大家推荐的地方只有走出国门， 走出亚洲，才能看到的美景， 这是一个世上绝无仅有的地方。 你去了就不忍离开。 这到底是哪里呢？请同学们观看短 片。 ：不 同学 注意：在下面 个短片里， 你印象最深的又是什么？ 1. 播放《威尼斯 光》短片。 （ 件展示） ：短片欣 完了， 同学 表一下自己的看法。 生：自由 手 言：看到了 、水、建筑、小船、 天、碧海 ?? ：是啊，我 看到了 不断地水道、 格各异的建筑、 往来如 的游人、各式各 的 梁等等， 就是 名世界的意大利水城威尼斯， 但是有一个印象最深的画面，那就是小船—— 多拉。 里的小船有什么特点呢？ 的 又有什么好 呢？ 生： 后 手回答：船身狭 ，两 起，适合通 各种水巷。 三、新授 （一）了解船歌特点： ：船夫 用 种魅力特 的小船 着游人往来各个巷道， 常会情不自禁的唱起当地流 很广的民歌， 抒 自己的感情。 游人在欣 景的同 又听得如醉如痴。我 把 种船夫在划船 演唱的歌曲叫做“船歌” 。 ：同学 想一想 种船歌有什么特点？ 生：分 。自由回答。 1. 展示船歌的特点 （ 件展示） ：作 要提示， 种歌曲有一个特点：大都三拍子的，歌曲的情 开朗豪放、 情洋溢，其 弱 律 “ 弱弱” 。 种歌曲 人一种 曳 漾、身 其境的感 。 2. 生感受 多拉 晃的感 。 ： 同学 “坐上” 多拉来感受一下坐在船上 的感 好 ？ 生：随老 的三拍子手 左右 晃体会 多拉的 感 。 【 意 ： 学生体会三拍子的感 下步学唱歌曲打下基 。 】 （二）学唱《桑塔露琪 》 1．初听歌曲，感受情 。 （ 件展示歌曲 ） ：下面我 大家推荐的一首意大利那不勒斯民歌， 是典型的船歌， 同学 上眼睛 听 想象： 歌曲表 出的情 是怎 的？ 2.生：分 ， 代表回答： 情 是抒情 美的、思念的 ?? 3.了解桑塔露琪 。（ 件展示） 【 意 ：初步感受歌曲 来的美感引 学生学唱的愿望， 教 着思路自然 授音 体裁的知 。 】 4．歌曲模唱 （ 件展示歌曲） ：如果同学 在宁静的夜晚， 坐在 多拉上欣 着海景， 唱着歌曲是什么 的感 啊。 下面 同学 用“啦”来模唱歌曲 （ 要求学生坐正、挺胸、收腹、眼睛平 、面 微笑。 作示范）【 意 ： 克服学生悠 慵 的情 ， 找到 好的状 ， 养成那个正确的 姿 ， 后面的学唱做准 。 】 5. 学唱 （ 件展示） （1） ： 同学 随琴声 唱 ， 察哪里有附点 奏，哪里有十六分 节奏？这些节奏起到了什么作用？ 师：附点节奏推动了音乐的起伏，十六分节奏加强了音乐的荡漾感。 （2）请同学们再次视唱乐谱。找出演唱困难的地方。 生：歌曲中的变化音有点难度。 师：进行点播示范指导， （3）完整视唱第一段旋律。 【设计意图： 反复聆听，调整音准，培养内心听觉。 】 6.学生随音乐试唱歌词。 （课件展示播放歌曲） 师：请同学们注意用：优美、自然、圆润的声音有感情的演唱，同时还要注意演唱姿势。 7.听老师演唱，生思考歌曲结构及每段的力度。 （课件展示歌曲伴奏及思考的问题） （1）师用优美、自然、圆润的声音有感情的演唱。 （2）生思考讨论歌曲的结构、情绪。 （3）师找个别同学回答。 （4）师作点评并补充： （课件展示歌曲结构、情绪、力度） 这是一个两段体的歌曲，歌曲结构为 A+B ， 前段比较抒情，表现的是人们悠闲的在船上欣赏夜景， 演唱力度应用较弱的。 后段情绪高涨表现是船夫在纵情的赞美海滩美景，所以力度应为较强的。 （5）生充满感情完整演唱歌曲 （课件展示歌曲伴奏） 师：请同学们注意歌曲情绪、力度、演唱姿势，完整