初中校本课程_警惕地球持续升温——温室效应教学课件设计.ppt

　温室效应导致气候反常，极端天气多是因为全球性温室效应，即二氧化碳这种温室气体浓度增加,使热量不能发散到外太空,使地球变成一个保温瓶,而且还是不断加温的保温瓶.全球温度升高,使得南北极冰川大量融化,海平面上升,导致海啸,台风,夏天非常热,冬天非常冷的气候反常，极端天气增多. 第11课 学习目标 1、通过了解温室效应的产生，温室气体的来源，温室效应的危害，让同学们知道地球持续升温是人类人为破坏的结果。 2、我们要缓解温室效应，必须采取相应的措施。 3、中学生要从自身做起，尽自己所能为环保做贡献。 一、温室效应的产生 请同学们学习教材P37,思考 1、什么是温室效应？ 2、温室效应产生的原理 太阳短波辐射透过大气射向地面时，大气中的二氧化碳等气体吸收了地面放出的长波辐射，阻止地球表面的热量向外散发，使地球表面的平均气温上升，这就是温室效应。 　　温室有两个特点：温度较室外高，不散热。 生活中我们常见到的玻璃育花房和蔬菜大棚就是典型的温室。用玻璃或透明塑料薄膜来做温室，是让太阳光能够直接照射进温室，加热室内空气，而玻璃或透明塑料薄膜又可以阻止室内的热空气向外散发，使室内的温度保持高于外界的状态，有利于植物快速生长。 观察与思考 为什么大气层能使地球表面升温？ 　　空气中含有二氧化碳，而且在过去很长一段时期中，含量基本上保持恒定。这是由于大气中的二氧化碳始终处于“边增长、边消耗” 的动态平衡状态。大气中的二氧化碳有80％来自人和动、植物的呼吸，20％来自燃料的燃烧。散布在大气中的二氧化碳有75％被海洋、湖泊、河流等地面的水及空中降水吸收溶解于水中。还有5％的二氧化碳通过植物光合作用，转化为有机物质贮藏起来。 　　但是近几十年来，由于人口急剧增加，工业迅猛发展，呼吸产生的二氧化碳及煤炭、石油、天然气燃烧产生的二氧化碳，远远超过了过去的水平。而另一方面，由于对森林乱砍乱伐，大量农田建成城市和工厂，破坏了植被，减少了将二氧化碳转化为有机物的条件。再加上地表水域逐渐缩小，降水量大大降低，减少了吸收溶解二氧化碳的条件，破坏了二氧化碳生成与转化的动态平衡，就使大气中的二氧化碳含量逐年增加。空气中二氧化碳含量的增长，就使地球气温发生了改变。 　　温室效应主要是由于现代化工业社会过多燃烧煤炭、石油和天然气，这些燃料燃烧后放出大量的二氧化碳气体进入大气造成的。 二、温室气体的来源 阅读教材P38温室气体的来源，思考： 1、什么是温室气体？ 2、温室气体有哪些？ 大气中起温室作用的气体。 除二氧化碳外，温室气体还有甲烷、臭氧、氟氯烃等。 了解温室气体的来源，分析日常生活中的污染源，将结果填入下面的表格内。 重要温室气体 主要来源 生活中的污染源 二氧化碳 煤、石油、天然气等化石燃料及秸秆焚烧等 燃气热水器、煤气灶 氟氯烃 甲烷 臭氧 实践探究 制冷剂、清洗剂、喷雾剂 发泡剂 冰箱、空调 发酵与腐化的过程及物质的不完全燃烧，如牲畜、水田、汽车及掩埋场的排放 垃圾场、下水道 汽车、发电厂、炼油厂所排放的氮氧化合物及碳氢化合物经光化学作用而产生的 微波炉、电视机 三、温室效应的危害 学习教材P38温室效应的危害，思考 温室效应有哪些危害？