初中英语_Have you read Treasure Island yet？教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

Unit8 Have you read Treasure Island yet？(Section B 2a-2e) 教学设计 本课是人教版教材《 Go for it 》八年级下册，unit 8 section B 2a2e 部分其主题为音乐该部分不仅呈现了与音乐话题相关的词汇，还通过听说读写活动进一步巩固学生对目标语言的学习， 现在完成时态的认识与理解运用，并要求学生能够围绕音乐话题进行口头和笔头语言输出，以增强语言学习能力。 2a2e 为section B的阅读板块，课前活动2a 列举了几个问题，要求学生思考并回答，为下一步的阅读练习做好铺垫。通过问题的形式，为后期的阅读工作做好词汇与语言环境的铺垫，并且做好了语言环境的设置。活动2c则要求学生通过阅读，把握文章各段落核心，培养学生归纳段落大意的能力2d则要求在2b、2c的基础上对整篇文章进行总结，2e读后的活动要求学生回顾课文与乡村音乐相关的问题。 学情分析：在学习中已经学过现在完成时态，并且寻读和总结等阅读技巧都有过不同程度的训练，上一节课单词短语的学习为阅读课扫清了学习障碍。 教学目标：灵活掌握并灵活运用本课的重点词汇 forever abroad actually fan southern modern success belong beauty million record introduce live 学习重难点: 阅读技能训练 如何提高阅读课文中的做小结的能力? = 1 \* GB3 ① Make notes while reading . = 2 \* GB3 ② Underline the important sentences in the text . = 3 \* GB3 ③ Write a summary using what we have read in the text . = 4 \* GB3 ④ Understand the time clue’s function in the reading practice. 在阅读理解过程中设置与阅读材料相关的问题，这样可以极大地调动学生的阅读积极性，并且能帮助他们更好的理解文本内容。 Task1: 完成2a：Discuss the questions with a partner. Task 2: Skimming 完成 Country music sheet. Task 3: 完成2c Task 4: Careful reading Paragraph 1 and 2 大声朗读文章并翻译。 英汉互译。 __________ (过去)常常做某事 __________在国外学习 __________使某人做某事 __________开始意识到 _________ 自从那时起 __________美国的南部地区 __________属于 __________善待彼此 __________互相信任 __________大自然的美 知识点讲解 （1）…came to realize how much... 例句：She came to realize how much she actually missed all of them. 翻译：_______________________。come to do sth.意为 常与know , understand , realize, Love, like等动词连用，强调渐变过程。 (2) remind的用法 of sth 提醒某人某事， 使某人想起某事 remind sb that-从句 提醒某人某事， 使某人想起某事 to do sth 提醒某人做某事 练：I like these photos and they can __________me ________the life in the country. think; of B. remind; of C. let; down Task 5 Careful reading Paragraph 3 大声朗读文章并翻译。 翻译短语： __________去过某地 __________对…做研究 __________ 现场演唱 __________ 有一天 __________超过，多于 it句型：“It is +n.+to do sth.”,意为“做某事是…” 如：It is my dream to travel around the