初中英语_What were you doing when the rainstorm came教学设计学情分析教材分析课后反思(文档2).doc

Unit 5 What were you doing when the rainstorm came? 备课人： 教学目标： 1 语言目标：能运用过去时态描写过去发生的事情 2 技能目标：能听懂有关过去发生事件，能简单描写过去发后的事件 3 情感目标：能过学习本课，培养学生在困境中互帮互助的品质 教学重点 短语: in the library,on the street, in ones house, at the bus stop, do ones homework, wait for the bus, walk home, go to work, at the time of 句子: 1. What were you doing when the rainstorm came? I was ... 2. What was she doing at the time of the rainstorm? She was doing her homework. 3. What was he doing when the rainstorm came? He was reading in the library when the rainstorm came. 语法：过去进行时。教学重点：过去进行时态：was/were doing的结构；When引导的时间状语从句。 教学难点：掌握由when引导的时间状语如何使用过去进行时。 教学过程 Step1.leading in 图片和音频导入 用一些学生们喜欢的明星的图片，复习现在进行时。现在中学生都喜欢追星，用一些明星的图片能迅速抓住他们的注意力，让学生们更好的来复习现在进行时。 音频引出主题rainstorm 用这段听觉冲击力比较大的音频，让学生们迅速猜出发生了什么，引出新单词rainstorm.又用了两幅图片让学生们更好的认识暴风雨。 然后引出本单元的主题What were you doing when the rainstorm came? 通过问小Q在哪里引出第一个知识点 如何问过去某个时间某人在哪里 Where was sb. do when the rainstorm came? 为下面的1a练习做准备 Step2. 练习 第一个练习是课本上1a的练习，询问过去时间段某人在哪里的新句型和一些相关的一些短语。 第二个练习是巩固1a的知识，图片是1a中同样情景。主要是避免学生视觉疲劳。 step3. 新知识导入 过去进行时态的正式介绍，由前面的准备工作做好了，学习过去在哪里句型，同学们很自然的过渡到过去进行时态的学习。 依然是很吸引同学眼球的明星，问过去当暴风雨来临时他们在干什么？来介绍新知识 What were they doing when the rainstorm came? 用过去进行时态回答 was/were doing sth. step4.讲解新知 通过新旧知识对比，讲新知识过去进行时。 Step5.听力 听完成简单的圈出他们正在干什么。 设计意图：对听力的细节性考察，有助于对学生听力的提高，语言表达能力也得到了提高。 Step6. 再一次让同学们练习新句型新时态 描述图片中的人在暴风雨来的时候正在干什么。 Step7.合作讨论，展现提升 展示图片进行1c的pair work。 A：What was...doing when the rainstorm came? B: He/She was... 让学生两人一组台上表演，老师做出点评。给予掌声鼓励。 设计意图：这样既可以培养学生的合作意识，又能巩固了本节课的重点。 再次让学生结合实际运用新句型表达。 Step8总结 Summary Phrases: in the library, on the street, in ones house, at the bus stop, do ones homework, wait for the bus, walk home, go to work, at the time of The past continuous tense: was/were+ doing sth. Step9作业 Homework: 1. Remember the phrases and new sentence patterns we have learned today. 2. Make a survey about your deskmates activities when the rainstorm came. (you can use what we have