小学科学小学三年级下册的《我们的身体观察手》.docxVIP

青岛版小学科学三年级下册《我们的身体－观察手》教学设计 设计理念： 学生在学习《我们自己》这一单元之前，通过观察植物、动物，已掌握了一些简单的观察方法，如看、摸、闻等等方法。但观察的内容基本还是物体外在的比较显而易见 的特点，而且根据课堂的情况来看大部分学生对于观察静止的物体兴趣不是很高。 《我的手》这一课不仅只是让学生观察手的外形，还让学生推测手这样灵活与什么有关，观 察活动已不仅只停留于物体的外在形态， 已由表及里与学生的思维训练活动紧密的结合起来了。基于上述原因，我在设计这一堂课时，就主要从孩子爱玩的特点出发，通过做剪刀、石头、布游戏活动先激发起孩子探究的兴趣，再引导孩子进行观察自己的手的结构，最后让他们自主地选择多种方法体验手的灵活性与什么有关。整堂课让孩子们在轻松、愉快、和谐的气氛中，进行“玩中体验、玩中交流、玩中探究” 。教学任务分析： 《我的手》一课是三年级下册《我们的身体》这单元中的一部分。这一课是在“观察我们的身体”及“我们在生长”等整体观察活动的基础上，进行从整体到局部的较深入的观察。教学内容主要包括讨论手的用途，体验手的灵活性主要与手的结构及手指关 节处皮肤上的皱褶有关， 认识手的感觉方面的功能， 训练学生手的感觉等几个活动构成。其中体验手的灵活性与手的结构、手指上的皱褶有关，这个活动设计比较符合孩子的探 究心理。教材的设计意图旨在通过引导孩子亲历观察探究活