苏教版小学三年级语文上册习作2.doc

PAGE1 / NUMPAGES3 习作2 教学分析 例图用寥寥几笔，勾画出人物特点；例文语言简练，从多方面刻画人物特点，详略得当，为学生初学写人文章提供了一个范例。图文一致，突出了人物特点。 教学目标 知识目标 观察例图，学习例文，揣摩例图和例文是怎样抓住人物特点来绘画和写作的。 能力目标 仿例，为同学、老师、家长和想象中的人的画像，并学习例文的写法来写一篇作文。 情感目标 学习抓住人物外貌，性格，与爱好等写出任务特点的写作方法。 教学重点 仿例，为同学、老师、家长和想象中的人的画像，并学习例文的写法来写一篇作文。 教学难点 仿例，为同学、老师、家长和想象中的人的画像，并学习例文的写法来写一篇作文。 教学方法 自主合作探究 教学准备 多媒体 教学过程 第一课时 一、揭示话题，激发兴趣 开课，为吸引学生注意力，师在黑板上画出一个同学肖像。（找个有鲜明特点的） 师：小朋友们，你们看，老师画的是谁？ 师：你们看，老师画的像吗？哪些地方画的最像？ 师及时小结：老师画的像是因为抓住了这个同学的主要特征。 二、范文引路，掌握要领 1．小朋友，你们看这副图，图上的小朋友可爱吗？ 2．谁来说说这个小朋友长什么样？ 3．这个小朋友不仅把自己的好朋友画的很生动，而且抓住了好友的特点进行描写，写得很生动，小朋友来读一读。 4．我们来看看，这个小朋友是抓住是什么来写的？ 外貌 兴趣 爱好 5．图文对照，你看看这个小朋友的什么地方与众不同呀？ 6．现在请四人小组讨论一下，我们为别人画像，用习作介绍别人，要注意什么？ 7．集体交流，根据学生的发言，教师相机出示。 A．介绍人物要写人物的外貌、兴趣、爱好 B．介绍人物要抓住人物的特点――与别不同的特点 C．要按一定的顺序写 D．图文尽量保持一致 三、各自画像，尝试表达 1．请学生说说自己最喜欢的人或者自己的好朋友长什么样。 2．在学生的发言中教师及时提供一些描写人物外貌和兴趣爱好的语句。 3．画出好友的样子，可以给他穿上各种衣服，手上拿着他最喜欢的东西。 4．小组交流，说说这个人的兴趣爱好。 5．各小组推荐一名学生全班交流。 四、评价交流、尝试写作 板书设计 抓住特点：外貌 性格 爱好 教学反思 多数同学能当堂完成习作，但是，也存在很多问题，如：外貌描写时，词语匮乏，不能抓住人物的特点。在写关于人物的具体事件时，选材上不能正确把握，事情的经过也不能有条理的叙述出来。在下节的讲评课中，还要继续强调这些，让学生改正后重新写，再次批改。 教学过程 第二课时 一、学生小组交流学习，并指导修改。 宗旨：好文章是改出来的。讲了托尔斯泰改小说的故事作为范例。 修改入手的几个方面： 1．改病句。方法：自己多读两遍，不通的句子改过来，不会改，可以请教老师同学。 2．添词句。方法：小组讨论，互提建议。 修改效果自评办法：自己读读修改前后的作文，觉得有进步就给自己画上一朵红花。 互评办法：请小组其他成员或班上其他同学读两篇作文，有进步就给朵红花，看谁得的红花多。 二、优秀习作全班朗读。 板书设计 优点 缺点 优秀作文