苏教版一年级语文下册全套教案蚂蚁和蝈蝈.doc

PAGE PAGE1 / NUMPAGES3 蚂蚁和蝈蝈 【教学目标】 1．正确、流利、有感情地朗读课文。 2．学会19个生字，其中10个只识不写，认识偏旁“欠”，理解由生字组成的词。 3．理解并会使用“有的……有的……个个……”句式。 4．懂得只有辛勤劳动，才能换来幸福的生活。 【教学重难点】 1．识字，按笔顺在田字格里正确书写9个生字。 2．指导学生有感情地朗读课文。 3．通过“有的……有的……个个……”的句式训练，帮助学生理解蚂蚁的勤劳与蝈蝈的懒惰以及不同的结局。 4．理解这个故事告诉我们，只有像蚂蚁一样辛勤劳动才能换来幸福生活，像蝈蝈一样懒惰是没有好下场的；“躺”字的含义。 【课时安排】 2课时 【教学过程】 【第一课时】 一、揭示课题。 1．出示蚂蚁图片：这是什么？ 认读词语：蚂蚁 蚂蚁有什么特点？ 2．出示蝈蝈图片：这是什么？ 认读词语：蝈蝈 蝈蝈有什么特点？ 3．在两幅图之间板书：今天，我们一起来学习一篇童话故事，名字叫做 ——（齐读课题） 4．启发学生质疑：看了这个题目，你想知道什么？ 过渡：小朋友真爱动脑筋，刚才提的问题，课文里都告诉我们了，我们一起来听故事吧。请小朋友一边听一边看一边想，课文讲了一个什么故事呢？ 二、看多媒体课件配乐朗读，整体感知课文。 过渡：这个故事有趣吗？你们想自己来读课文吗？我们先来认识一些新朋友吧。 三、初读课文。 1．认读生词。（看课件开火车认读，再齐读一遍） 满头大汗、唱歌、自由自在、西北风、呼呼、刮起来、洞里、又冷又饿 2．初读课文，要求： （1）读准字音，读通句子。 （2）标好自然段。 （3）读完一遍后把你喜欢的那段再读读。 3．指名分节试读课文，正音。 四、学习生字 1．认读生字。 2．说说怎样记住这些生字。 3．描红、临写。、 【第二课时】 一、复习 1．认读词语。 2．指名分段读课文，说说课文大概导入： 二、学习第一段 1．看图，图上画了什么时候，谁在干什么？ 板书：夏天 夏天天气怎么样？结合自己生活经验说一说（指导读好第一句,指名读，齐读。） 2．引读第二、三句。 是啊，这么热的天，坐着休息也在冒汗，一群蚂蚁在干什么呢？（生接读第二句） 蚂蚁是怎样搬粮食的呢？（学生接读第三句） 板书：背 拉 满头大汗 3．出示句子：他们有的背，有的拉，个个满头大汗。 指导有感情地朗读，指名读，齐读。 4．请小朋友看图，这群蚂蚁顶着烈日在搬粮食，他们谁在背谁在拉？请在图上指出来。 再看图，除了背和拉，还有的蚂蚁是怎样搬粮食的？ （学生看图补充动作词：扛、推、顶、抱、抬） 句式练说：看图用“有的……有的……个个……”练说蚂蚁搬粮食的情景（鼓励学生用上与文中不同的词） 5．你们觉得这群蚂蚁怎么样？你喜欢这群蚂蚁吗？ 请小朋友用赞美的语气读这一段。 6．小结过渡： 夏天，蚂蚁在烈日下有的背，有的拉，有的推，有的扛，有的抬，有的顶，有的抱，忙着搬粮食。这时候，蝈蝈在哪儿呢？他们在干什么呢？请男同学读第二段。 五、学习第二段。 1．男生齐读。 思考：这时候，蝈蝈在哪儿呢？他们在干什么呢？ 2．看图，谁能用“有的……有的……个个……”的句式来回答老师的问题？ （句式练说，相机板书）指导读好第二句。 板书： 唱 睡 自由自在 3．蝈蝈看到蚂蚁在搬粮食，会怎么说呢？（结合理解“笑”字）指导读好第一句。 4．蝈蝈不肯劳动，只知享受，还自以为聪明呢。我们要把蝈蝈那种自以为是，悠闲自得的样子表现出来 指名读、齐读第二段。 5．过渡： 勤劳的蚂蚁不顾蝈蝈的嘲笑，继续搬粮食，蝈蝈依然开心地唱歌、睡觉。就这样，日子过了一天又一天，夏天过去了，秋天也很快过去了，什么季节来到了？ 板书：冬天 六、学习第三段 1．冬天天气怎么样？ 指导读好第一句，读出冷的感觉。 2．这么冷的冬天，蚂蚁在干什么呢？ 板书：躺 过冬 出示句子：蚂蚁躺在装满粮食的洞里过冬了。 认读“躺”字。平时你喜欢躺在什么地方？觉得怎么样？ 练读这句话，读出舒服的感觉。 蚂蚁是怎样舒服地过冬的呢？ （看图，用“有的……有的……个个……”的句式来说一说。） 为什么蚂蚁能舒舒服服地过冬呢？（联系上文回答） 3．过渡： 蚂蚁在炎热的夏天辛勤劳动，为过冬储藏了很多的粮食，所以冬天他们就能幸福地生活着。而蝈蝈怎么样了呢？ 板书：又冷又饿 神气不起来 出示句子：蝈蝈又冷又饿，再也神气不起来了。 4．练读这句话，读出又可怜又可气的语气。 （看图，用“有的……有的……个个……”的句式来说一说蝈蝈的表现。） 5．这时，蝈蝈会怎么想，怎么说呢？ 相机板书：只有辛勤劳动，才能换来幸福生活。 6．小结：是呀，蝈蝈到最后才明白，自己在夏天怕热，不