找规律教学设计(3).doc

PAGE 《找规律》教学设计 【教学内容】 人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》一年级下册第88—89页 【教学目标】 1、使学生初步理解简单的排列规律，会根据规律判断出下一个物体。 2、通过各种活动，培养学生的观察、推理、动手水平，激发创新意识。 3、使学生在活动中体会数学与生活的密切联系，同时培养学生发现和欣赏数学美的意识。 【教学重点】 学生通过操作、猜测、推理等实践活动发现事物排列规律。 【教学难点】 根据做实验，探索规律的方法，设计出美丽有规律的图案。 【教学准备】 多媒体课件，各种颜色形状的图片。 【教学过程】 一、创设情境，体会规律 1、情景导入，激发兴趣。 （播放《喜洋洋与灰太狼》主题曲） 师：你们知道这部动画片的名字叫什么吗？ 生：《喜羊羊与灰太狼》。 师：你们喜欢喜羊羊和他的好朋友吗？ 生：喜欢。 师：孩子们，牧羊村要开运动会了，你们想不想去看看？（想）。瞧，好客的他们已经把运动会的纪念品送来了，看，喜羊羊他们用自己的照片做的纪念品，多漂亮呀！你想要吗？（想）不过他们有个要求，这些纪念品托老师送给上课认真听讲、积极回答问题的小朋友，你能做到吗？孩子们，准备好了吗？（准备好了） 2、观察提问。 师：牧羊村要开运动会了，爱美的美羊羊设计了布置会长的方案。瞧，美羊羊来和大家打招呼了：“嗨！欢迎你们来牧羊村做客，我是你们的小小讲解员美羊羊，你们看我的气球摆放