小学语文有效性课外作业设计的研究(1).doc

PAGE 小学语文有效性课外作业设计的研究 一、课题的提出 《语文课程标准》指出：“语文教学要注重语言的积累、感悟和使用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。同时要注重开发学生的创造潜能，促动学生持续发展。”《基础教育课程改革纲要（试行）》还指出：“倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的水平、获取新知识的水平、分析和解决问题的水平以及交流合作的水平。”这就引领我们提升了语文作业设计的理念，要求我们更加注重其人文内涵和有效性。 长期以来，课外作业机械单调，枯燥乏味。课外作业往往是“教”的强化，被视为“课堂教学的延伸和补充”，作业内容封闭僵化，仅局限于学科知识范围，远离学生实际生活和社会生活。课外作业的内容、形式、方法日趋单一，注重作业形式规范统一，强调死记硬背和机械训练，作业评价忽视了对人发展的教育激励功能。这种应试教育的教学实践严重忽视了学生的情感、态度、价值观、创造水平和实践水平，忽视人的主观作用，缺少学生、教师与作业的情感态度的真实互动。课外作业失去了应有的教育意义。课外作业的革新迫在眉睫！ 新课程改革要求注重每一位学生的发展，而每一个学生都是独一无二的个体，我们不但要研究和改革课堂教学，还要以学生发展为本，以培养学生创新精神和实践水平为主要目标来精心设计作业，以更好地促动学生的主动发展，促动学生身心健康的和谐发展。 当前，我们的课外作