初中道德与法治_在品味情感中成长教学课件设计(文档1).ppt

在品味情感中成长 导入新课 父母与子女 师生关系 朋友关系 一 一 探究点一：体味美好情感 新课探究 活动一：请同学们分享在自己生活中发生的一些事件所带给自己的美好情感体验 1.体味美好情感的意义 意义：生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。这些情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。 活动二：请同学们阅读教材47页，分析亮亮、东东是通过什么方式获得的情感体验 创造正面情感的和方法： 选择完成一项自己喜欢的活动 帮助他人 走进博物馆 走进大自然 欣赏艺术作品 一 一 二 活动：情景分析 请同学们阅读教材48页浩浩的经历 思考：浩浩遇到了什么问题？他又是怎么做的呢？ 思考：是否只有快乐、愉悦、幸福的情感体验才是美好的情感体验？ 活动三：在你生活中是否经历过一些负面的情感经历？你是如何看待挫败感 3.负面情感的意义 （1）生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好，但对于我们的成长也有意义。它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。 （2）学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。 情景二：大军和邈邈是要好的朋友，下面是大军的一篇日记。 今天，邈邈过生日，我终于把精心准备的礼物交到他的手里。虽然之前我暗示过他，让他做好心理准备，接受一个大大的惊喜，但他还是感动不已。我送给邈邈的是一本他自己写作的小文集。邈邈平日里喜欢课外阅读和写作，时不时与我分享他的小文章。慢慢地，我手里有了他的一些文章，得知他要过生日了，我想：送给好朋友什么礼物呢？我突然灵机一动，在电脑上用图片给他的文章设计背景，进行编排，还精心设计了封面，打印装订，最后还真成了本像样儿的小书！邈邈接过这本书时激动得手都颤抖了，还一个劲儿地哇哇直叫，说这是迄今为止他收到的最有意义的礼物，会珍藏一辈子，等大家都老了再拿出来读。听邈邈这么一说，我有一种说不出的感动，好像这不仅是我送给邈邈的礼物，也是我送给自己的礼物。对，这是“我们”的礼物！ 思考： （1）大军送给邈邈的仅仅是一本小书吗？ （2）为什么大军会认为这本小书是“我们”的礼物？ 1.传递情感正能量的途径有哪些？ （1）在情感体验中，我们并不总是被动地接受外部环境的影响，也可以用自己的热情和行动来影响环境。我们要学会改变自己所处的环境，学会关心他人，掌握技巧。 （2）我们的情感需要表达、回应，需要共鸣。在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。 探究点二：传递情感正能量 我们在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们的生命有力量，周围的世界也因为我们的积极情感多一份美好。 2.传递情感正能量意义 传递爱心 送你一把雨伞为你遮雨 送你一件棉衣为你挡寒 把我的爱新传递给你 让这个世界充满温暖 给你一个港湾让你避风 给你一个彼岸让你杨帆 把我的爱心传递给你 传阅人生的激流险滩 传递爱心与善结缘 风雨过后阳光灿烂 传递爱心与善为伴 爱心花园百花争艳 传递爱心与善结缘 白云更白蓝天更蓝 传递爱心与善结伴 好人平安千古流传