四年级语文下13猫（教案）1.docxVIP

PAGE 126点典教案 四年级语文·下（R PAGE 126 点典教案 四年级语文·下（R 版） 13 猫 ( 精读课文 ) 教学目标 1. 认识“虑、职”等 6 个生字，读准“屏、折”2 个多音字，会写“忧、虑”等 15 个字，理解生字组成的词语。 抓住课文中描写猫的特点的句子，理解课文内容，体会作者对猫的喜爱之情。 初步认识老舍的文章语言平实、口语化的特点。 学习作者用具体事例表现动物特点的写作方法。 教学重点教学难点教学课时 积累生字词，感悟文章表达的情感。 了解老舍的文章的语言风格和写作技法。2 课时 第一课时 课时目标 课时目标 认识“虑、职”等6个生字，读准“屏、折”2个多音字，会写“忧、虑”等15个字，理解生字组成的词语。（重点） 有感情地朗读课文，理解课文内容。（重点） 抓住课文中描写猫的特点的句子，体会作者对猫的喜爱之情。（难点） 教具准备荣德基小学课件资源 教具准备 教学过程 教学过程 一导入新课 一 导入类型：图片导入。 教师口述：猫是大家熟悉并喜欢的小动物，今天我们一起来学习老舍先生的散文《猫》。 二介绍作者 二 老舍（1899—1966），原名舒庆春，字舍予，满族人，中国现代著名作家，杰出的语言大师，被誉为“人民艺术家”。他的主要作品有《骆驼祥子》《四世同堂》《茶馆》等。 三初读课文 三 听范读。边听边画出文中的生字，注意生字的读音。 学生初读。请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。 自学课文生字词。可以用笔在文中圈出来，然后用合适的方法来解决生字词。 （1）会认生字，辨别多音字。 练 虑（ 练 虑（lǜ） 职（zhí） 屏（bǐng） 蹭（cèng） 稿（gǎo） 腔（qiāng） 殃（yāng） 折（shé） bǐng（屏气） zhē（折腾） 屏 píng（屏风） 折 zhé（打折） shé（折??） ）会写生字，并组词。 练 忧（忧心） 虑（焦虑） 贪（贪婪） 职（职位） 屏（屏气） 蹭（蹭上） 稿（稿子） 腔（口腔） 解（解开） 闷（闷雷） 蛇（蛇头） 遭（遭受） 殃（殃及） 盆（盆子） 勃（勃勃） （2 蹭（蹭上） 稿（稿子） 腔（口腔） 解（解开） 闷（闷雷） 蛇（蛇头） 遭（遭受） 殃（殃及） 盆（盆子） 勃（勃勃） 书写指导：“虑”半包围结构，注意“虍”的第一个撇写长一些，下面的“心”写得小一些，藏在“虍”的下面。“遭”也是半包围结构，注意先写“曹”，再写“辶”。 （3）解释词语。 练呼唤：召唤，呼喊。 练 响动：动作的声音，动静。尽职：尽力做好本职工作。屏息：屏气。 稿纸：供写稿用的纸，多印有一行行的直线或小方格儿。梅花：梅树的花。 解闷：排除烦闷。 勇猛：勇敢而气势强大。满月：出生后满一个月。淘气：顽皮。 四细读课文 四 1.自由朗读课文，说说课文主要写了什么。 预设：本文生动地描述了猫的古怪性格和小猫满月时的淘气可爱。 2.课文可以分成几个部分？各主要写了什么？ 预设：第一部分（第1~5自然段）：写猫的古怪性格。 第二部分（第6自然段）：写满月的小猫们的淘气、可爱。 3.读完课文，你感受到了什么？ 预设：读完这篇课文，我真切地感受到作者对猫的喜爱之情。 五当堂检测 五 在加点字的正确读音下画“√”。 屏息凝视（píng bǐng） 枝折（zhē zhé shé） 多腔（qiāng kōng） 44 √ 44 √ 44 √ 解闷（mèn mēn） 很乖（guāi chéng） 遭殃（cáo zāo） 44 √ 44 √ 44 √ 把下列词语补充完整。 无（ 忧 ） 无（ 虑 ） （ 屏 ）息凝视生气（ 勃 ）（ 勃 ） 枝（ 折 ）花落 第二课时 课时目标 课时目标 初步认识老舍的文章语言平实、口语化的特点。（重点） 学习作者用具体事例表现动物特点的写作方法。（难点） 教学过程教具准备荣德基小学课件资源。 教学过程 教具准备 一课前导入 一 上节课我们读通了课文，知道本文写了猫的古怪性格，满月的小猫的淘气、可爱。这节课我们来分析作者是怎样描写猫的。 二品读释疑 二 （一）指导品读第一部分 1.“猫的性格实在有些古怪。”这句话在文中起什么作用？ 预设：这句话是第一部分的中心句，是对猫的性格的总体概述。 2.第2自然段中，作者是如何写出猫的古怪性格的？ 提示：作者具体叙述了“古怪”的三个方面：老实、贪玩、尽职。 预设：“说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑， 什么事也不过问。”“无忧无虑”指猫没有一点儿忧愁、顾虑和担心，只顾睡大觉，说明猫 很老实。 “可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也