初中地理精选名师论文展示：地理课堂教学中的角色扮演.docxVIP

???????????????????????名校名 推荐??????????????????? 地理：地理课堂教学中的角色扮演 在新的地理课程标准中，要求地理课堂教学应由以学科为本转向以学生的发展为本。在教学过程中， 教师应采用多种教学方法，引导和鼓励学生独立思考，体验解决问题的过程，逐步学会分析问题、解决问 题。这就要求地理教师在今后的教学中必须打破旧的课堂教学模式，改变学生单一、被动的学习方式，建 立和形成发挥学生主体性的多样化的学习方式，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习，让学生 真正成为学习的主人，采用很多“以学生发展为中心”的教学法。如小组讨论法、问题解决法、脑力激励 法、角色扮演法、自我评量法等。本文主要探讨角色扮演法的运用。 在教学中运用角色扮演法是指老师根据不同的教学内容设计一定的角色，让学生假扮当事人的身份， 运用方方面面的知识来分析问题，从而作出正确的抉择。角色扮演法包括两种不同形式的角色扮演：一是 师生角色扮演，二是情景角色扮演。本文主要探讨情景角色扮演，即上课的过程中如何创设角色扮演的情 景。 在地理教学中运用情景角色扮演法，角色扮演出现的时间可以在某节课的不同时段或贯穿一节课；角色的扮演方式可以是一个角色由多个学生扮演，也可以是一个学生扮演多种角色等方式。老师在授课时，应根据具体的教学内容恰当地选择角色扮演出现的时间和角色扮演实施的方式。 一、运