苏教版小学五年级科学下册国旗怎样升上去.doc

PAGE1 / NUMPAGES3 国旗怎样升上去 课型 新授课 课时安排 2课时 教学目标 1．知道滑轮的构造和作用，知道滑轮有动滑轮和定滑轮之分。 2．能够在具体的情境中识别动滑轮和定滑轮。 3．会在做滑轮的实验中通过数据分析说明定滑轮和动滑轮的作用。 4．知道两种滑轮在生产生活中的一些运用。 教学重点 知道动滑轮、定滑轮各有什么作用 教学难点 组装滑轮装置进行实验 教学过程 一、导入新课 1．谈话：有谁做过升旗手，你知道国旗是怎样升到旗杆顶上去的吗？能告诉我，你升旗的时候是向下用力还是向上用力的呢？为什么向下用力，国旗却会向上走呢？ 2．讲述：你有没有注意到旗杆顶上有一个小小的装置？那就是滑轮。 3．讲解：（出示滑轮）滑轮是用来提升物体的一种简单装置，它实际上就是一个绕了绳子的边上有槽的轮子，它可以围绕中心的轴转动。 4．谈话：生活中你还见过哪些地方用到了滑轮？使用滑轮有什么好处，下面我们将继续研究。 二、滑轮的分类及作用 1．你认为一个滑轮应该有哪些部分构成？ 2．出示滑轮装置，讲解各部分名称和结构。 3．讲解动滑轮和定滑轮的特点。 4．定滑轮除了可以帮助我们改变用力的方向，还能帮我们省力吗？ 5．动滑轮又有什么用呢？ 6．学生分组研究动滑轮、定滑轮的作用 7．交流汇报实验现象。 8．分析实验数据，讨论：定滑轮和动滑轮各有什么作用？它们之间有什么相同点和不同点？ 9．小结： 定滑轮 动滑轮 可以改变用力的方向 不能改变用力的方向 不能省力 可以省力 10．讲述：定滑轮和动滑轮各有优缺点，要想做到既省力，又改变用力方向，可以怎样做呢？ 11．讨论交流 12．实验设计将定滑轮和动滑轮组合起来。 三、回顾和解释 　生活中如果想应用滑轮来解决生活中的问题，你觉得必须要有哪些条件，才能比较方便地使用滑轮？ 板书设计 国旗怎样升上去 定滑轮 动滑轮 可以改变用力的方向 不能改变用力的方向 不能省力 可以省力 说明： 1.教学反思于授课后及时上传到教学资源中。 2．思维导图设计到学案中最后一个环节，由学生在课堂上完成。