真如文英中心小学 二下第5、6单元核心教学目标设计.doc

附件1： 真如文英中心小学数学第2册第五单元核心教学目标设计 课程标准学习要求 单元核心教学内容 单元核心教学目标 通过称物、掂量等体验活动，建立1克（g）、1千克（kg）的实际重量观点，知道它们之间的进率，选择适当的重量单位估计物体的重量。 1.轻与重的比较 2.克、千克的理解与计算 （一）知识与技能 1.对物体的轻重实行直接比较、间接比较，使用逻辑推理实行比较，会用简易的称量工具比较物体的轻重。 2.理解质量单位：克、千克，初步建立1克、1千克的量感。了解克与千克之间的进率关系：1kg=1000g。 3.能够准确地测量物体的轻重。 4.初步知道质量的加法性，能够实行简单的计算。 （二）过程与方法 1.通过称物、掂量等体验活动建立1克（g）、1千克（kg）的实际重量观点，知道克与千克之间的进率。 2.经历直接比较、间接比较到引入统一重量单位的重要意义。 3.通过具体的实践活动，知道物体的轻重能够数值化，体会数值化的好处；通过具体的实践活动，感受对某种量实行量化的过程，体验量化的过程和方法。 （三）情感态度与价值观 1.通过实验、讨论等数学活动，使用逻辑推理比较物体的轻重。 2.通过实物，丰富对克、千克的感觉，培养估测物体轻重的意识，逐步提升估测水平。 3.通过具体的操作活动，感受数学与生活的联系，培养观察与推理的水平，培养探索精神。 真如文英中心小学数学第2册第六单元核心教学目