初中语文_老王教学课件设计(文档2).ppt

我们应该去关心他们，帮助他们，而不 应该去歧视他们。跟周围这些不幸的人相比，我们是多么的幸福呀！ 我们生活在幸福中的时候，不要忘了还有许多人需要帮助。请记住不要放弃每一次帮助别人的机会，因为“送人玫瑰，手留余香”。 总结收获： 献给老王的诗 齐读诗歌，表敬意 献给老王 哦,老王茕茕孑立的身体还有一辆破旧的三轮车演绎着你不幸的故事书写着你孤独的忧伤 哦,老王你倒下的是病体挺起的是脊梁身子纵然佝偻眼神纵然迷茫优质而廉价的冰块却映射出你那腔待人的热心肠 你认识他们吗？ 那他们呢？ 杨绛 目标导学 1.揣摩重点段落，体会作者遣词 造句的用心。 2.感受人物特点，体味人格光芒。 3.学会善待他人，关注生活中的弱者。 我们带着问题，阅读课文。 走近老王 伛( ) 镶嵌( ) 攥( ) 骷髅( ) 取缔( ) 塌败( ) 滞笨( ) 荒僻( ) 惶恐( ) 愧怍( ) yǔ pì zuàn tā dì kū lóu zhì zuò huáng xiānɡ qiàn 自学展示 再读课文，填下表 段落 内容 描写方法 效果 第一部分 （1— ） 写老王的基本情况： 老王的_________ 老王的_________ 老王的_________ _____描写 ____之 ____之 ____之 第二部分（ —22） 写作者与老王交往的几个片段： 老王______________ ______________ 老王______________ ______________ 老王______________ ______________ _______描写 _______描写 _______描写 _______描写 _______ _______ _______ 生理缺陷 带着重病给作者 送香油、鸡蛋。 给作者家送冰，车费减半。 老实厚道 5 4 职业 居住条件 送钱先生看病， 不愿拿钱。 外貌 神态 语言 动作 合作探究： 善 外貌 善良淳朴 知恩必报 生活 身体 精神 精讲评析： 老王是个怎样的人 可以用“老王是个____________的人，表现在__________”句式 示例： 老王是一个善良老实的人。表现在送冰时，愿意给我们家带送，车费减半。他送的冰比他的前任送的大一倍，冰价相等。 老王是一个有金子般心灵的人。表现在送钱先生看病，不要钱。 …… 走进老王 再读课文，完成下面的表格 怀念老王 体会作者对老王的情感 善良老实的老王就这么去了，在他生前经常照顾他的杨绛有什么样的感受？ 那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。 作者为什么会感到愧怍呢？ 明确：一个社会总有幸运者和不幸者，幸运者有责任关爱不幸者，关注他们的命运，帮助改善他们的处境。她觉得自己是一个幸运的人，老王是一个不幸的人。而自己对老王的关爱不够，所以感到 “愧怍”。 你懂得了什么？