初中数学_6.6利用树状图和列表计算概率教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

教学目标： 使学生掌握求概率的方法和统计的一些常考点 培养学生的思维能力，熟练应用能力 使学生充满对数学的兴趣和爱好 教学过程： 统计 分析：本题是一道中考题，重点考察了学生对统计的基础知识、条形统计图等的理解，要求学生学会分析问题和解决问题，讲解过程中先引导后独立完成，效果良好。 分析：本题是一道概率基础题，先让学生自己独立完成，然后教师讲解思路，最后学生自主完成，并找学生板演。 分析：学生同桌两人讨论，然后教师讲解思路，最后找学生板演，其余学生作业本上完成。 分析：统计与概率综合体题，涉及考点较多，综合考察学生的能力。本题前两问学生可自主完成，第三位学生板演，教师讲解，最后汇总升华。 课堂小结： 统计：频率 概率：树状图和列表法 1.本课的教学对象是 15岁左右的学生,这个年龄阶段的学生已经具备对事物的认识和判断以及 处理问题、自我管理的能力,具有自尊、好胜、求知和参与的愿望,有明显的成人感,开始对社会 理解关心,有压力感、紧迫感,竞争意识增强,往往过高估计自己的特点。 2.九年级的学生通过之前的学习和生活实践, 已经掌握如何收集和整理数据、 如何描述和处理数 据等方法,能够通过树状图和列表法来求随机事件的概率。 3.通过学习本课, 学生可以获得在合作交流中获取知识的方法、 观察、 发现、 归纳、 概括的能力、 理解特殊到一般再到特殊的认知规律观念的提升。 4.学生采用观察、分析、合作探究法等方法学习本课。 通过本节课的复习，学生对于统计与概率的知识点和重要题型理解更进一步，效果非常好。 树状图和列表法是初中数学统计与概率常用的方法，利用树状图和列表可以不重不漏地列举出包含两个以上独立因素的简单随机事件的所有可能结果，本节的例题选自中考题，难度适中，对于培养学生的实用能力有很好的价值。 通过本节学习，学生的灵活能力还需进一步加强，中高难度题型还需加强练习。 课标分析： 《数学课程标准》中提出:学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会,去解决日常生活 中和其他学科学习中的问题的能力,经历收集、整理、描述和分析数据的过程,观察、实验、归纳 的方法,能作出合理的推断和预测的观念。 据此,本课教学目标可以包含:能运用画树状图或列表法计算简单事件发生的概率等方面。 本课教学可以采取收集整理法、合作探究法、练习巩固法等方法开展教学。