初中语文_大自然的语言教学课件设计(文档1).ppt

春柳 夏荷 秋枫 冬梅 大自然的语言 竺可桢 学习目标： 1.掌握生字新词， 流利朗读课文。 2.把握说明对象， 了解物候知识。 3.理解课文内容， 品味说明语言。 竺可桢 浙江上虞人，气象学家、地理学家。他在气象学、气候学、地理学、自然科学史等方面的造诣都很高，而物候学也是他呕心沥血做出了重要贡献的领域之一。我国现代物候学的每一份成就都是和他的辛勤工作分不开的。 竺可桢 萌发 融化 翩然 孕育 簌簌 销声匿迹 呈现 衰草连天 风雪载途 谚语 连翘 酝酿 纬度 结束 草长莺飞 shù wěi 读准字音 相信你能行 zhú zhēn mén ɡ rón ɡ piān yùn sù nì chénɡ zài yàn zhǎnɡ yīnɡ yùn niànɡ qiáo shuāi 解释词语 1 次第： 2 翩然： 3 载途： 4 销声匿迹： 依次 动作轻快的样子 满路，有遍地的意思。 本义是不再公开讲话，不再公开露面 这里指昆虫无声无息、无影无踪。 一、初读课文，找 “语言” 朗读课文第一二段，找一找课文向我们介绍了哪些“大自然的语言”？ 1、什么是物候？什么是物候学？ 2、物候观测对农业有什么重要意义？ 3、物候现象的来临决定于哪些因素？ 4、研究物候学有什么意义？ 二、研读课文 ， 筛信息 1、什么叫“物候”和“物候学”? 草木荣枯，候鸟去来等自然现象，古代劳动人民称它为“物候”； 利用物候来研究农业生产的科学，就是“物候学”。 2、物候观测对农业有什么重要意义？ 物候反映气候条件对生物的影响，比较简便，容易掌握，可以广泛应用在农业生产上。 3、决定物候现象来临的因素有哪些? 纬度、经度、高下和古今的差异。 4、研究物候学有什么意义？ 预报农时，安排播种日期； 安排农作物区划，确定造林和采集种子的日期； 引种植物到气候条件相同的地区； 避免或减轻害虫的侵害； 便利山区的农业发展。 描述物候现象 阐述研究意义 作出科学解释 影响物候的四个因素 三、赏读课文，品语言 本文的语言具有怎样的特点？请举例说明。 提示：生动形象：运用的词语，修辞的角度 准确严谨：精确的语言，模糊的语言 四.拓展延伸 ，积累农谚 雨中闻蝉叫，预告晴天到。 伏天有雨，仓里有米。 蚂蚁搬家蛇过道，明日必有大雨到 小雪雪满天，来岁必丰年。 小满前后，种瓜种豆 白露早，寒露迟，秋分种麦正当时 请阅读这首古诗，指出诗中这种现象反映了决定大自然语言出现的哪一个因素？ 大林寺桃花 白居易 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。 长恨春归无觅处，不知转入此中来。 由于高下的差异，植物的抽青、开花等物候现象越往高处越迟。“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”正说明这一点。 三月的内蒙古草原 三月的海南 四月的内蒙古草原 四月的大连