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特殊教育理论
特殊教育理论 试卷九
姓名 学号（登录号） 考试时间：120分钟
题目
一
二
三
四
五
六
七
八
九
十
满分
得分
一、名词解释 （每小题4分，共计20分）
1、特殊儿童
2、全纳教育
3、随班就读
4、个别化教育计划
5、自闭症儿童
二、判断题（请在题目后的括号内划“√”或者“×”，每小题2分，共20分）
特殊儿童早期鉴别是指由相应机构或专业人员运用一定的方法对疑似特殊儿童进行各种必要检查并作出结论的过程( )
哨声测听法是听力障碍儿童的筛查性鉴别中的一种( )
智力障碍儿童早期鉴别要遵守目的性原则、客观性原则( )
聋和重听均指双耳，若双耳听力损失程度不同，以损失重的一耳为准( )
中度情绪和行为障碍儿童多会出现情绪不稳定、多愁善感、害羞、乱发脾气等现象( )
视野检查法是当眼球固定不动时，检测被检者眼睛所能看见的空间范围( )
视力障碍儿童的听觉阈限与正常儿童有显著差异( )
及早的教育训练可以帮助智力障碍儿童更好地适应生活、适应社会( )
采用E字标准视力表检查视力时，被检者位于距离标准视力表或E字卡片6米处( )
自闭症儿童语言发展延迟，刻板重复性语言较多( )
三、简答题（每小題6分，共计30分）
1、简述世界卫生组织对智力障碍的分类。
2、简述情绪与行为障碍儿童的心理特征。
3、简述超常儿童认知发展特点。
4、简述特殊教育过程中应遵循的原则。
5、简述特殊儿童早期干预的主要领域。
四、论述题（每小题15分，共计30分）
结合我国当前特殊教育的发展状况，论述特殊教育师资队伍建设的重要性以及具体建议。
论述家庭参与对特殊儿童早期干预的重要作用和意义。
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