《开展小组合作学习，提高数学课的有效性》论文.docVIP

PAGE PAGE 5 开展小组合作学习，提高数学课的有效性 增城市荔江小学 熊红妹 【摘要】新课程改革强调改变学生的学习方式,其中合作学习就是新课程提倡的新的学习方式之一。合作学习是一种富有创意和实效的教学理论与策略，数学课堂教学过程中的小组合作学习，就是将学习的主动权还给学生，尽可能创设自主探究、合作学习的平台。然而，在这股合作学习热潮的背后，由于对小组合作学习的理解和操作存在着各种各样的偏差，所以致使小组合作学习的有效性不高。因此，如何开展小组合作学习、提高其有效性，就显得十分迫切与有必要了。 【关键词】? 合作学习??数学??有效性???策略 在经济飞速发展的今天，社会各领域对合作要求越来越高，合作能力和合作意识是人们不断的追求，合作学习在教学中被广泛的关注和应用。因而《数学新课程标准》指出：“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”小组合作学习是数学课程标准提出的三大重要学习方式之一。小组合作学习指的是在教学过程中，教师根据学生的具体实际和课程的学习任务，把全班同学划分为若干个小组。每个小组可由若干名不同能力、性别、性格、文化背景的学生组成，在教师的指导下有组织地进行讨论、交流和操作等合作学习形式，共同完成学习任务。小组合作学习可以把学生的自主学习和合作学习有机地结合起来，成为教学中一种行之有效的