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人教 B 版高一数学上册第三单元指数与 指 数函数知识点 以指数为自变量，底数为大于 0 且不等于 1 的常量的函数称为指数函数，它是初等函数中的一种。以下是人教 B 版高一数学上册第三单元指数与指数函数知识点，希望能帮助大家学习 ! 一、指数函数的定义 指数函数的一般形式为 y=a^x(a0且≠1) (x∈R). 二、指数函数的性质 1.曲线沿 x 轴方向向左无限延展〈 =〉函数的定义域为 (-∞，+∞) 2.曲线在 x 轴上方，而且向左或向右随着 x 值的减小或增大无限靠近 X 轴(x轴是曲线的渐近线 )〈=〉函数的值域为 (0， +∞) 三、指数函数的一般形式 (1)指数函数的定义域为所有实数的集合，这里的前提是 a 大于 0，对于 a 不大于 0 的情况，则必然使得函数的定义域不存在连续的区间，因此我们不予考虑。 (2)指数函数的值域为大于 0 的实数集合。 (3)函数图形都是下凹的。 (4)a 大于 1，则指数函数单调递增 ;a 小于 1 大于 0，则为单调递减的。 (5)可以看到一个显然的规律，就是当 a 从 0 趋向于无穷大的 过程中 (当然不能等于 0)，函数的曲线从分别接近于 Y轴与 X 轴的正半轴的单调递减函数的位置，趋向分别接近于 Y轴的正半轴与 X 轴的负半轴的单调递增函数的位置。其中水平直线 y=1 是从递减到递增的一个过渡位置。 1 / 3 (6)函数总是在某一个方向上无限趋向于 X 轴，永不相交。 (7)函数总是通过 (0，1)这点。 唐宋或更早之前，针对 “经学 ”“律学 ”“算学 ”和“书学 ”各科目，其相应传授者称为 “博士 ”，这与当今 “博士 ”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授 “武事”或讲解“经籍 ”者，又称 “讲师 ”。 “教授 ”和“助教 ”均原为学官称谓。前者始于宋，乃 “宗学 ”“律学 ”“医学 ”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。 “助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之 “助教”一席，也是当朝打眼的学官。 至明清两代，只设国子监（国子学）一科的 “助教 ”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是 “博士”“讲师 ”，还是 “教授”“助教 ”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。 (8)显然指数函数无界。 单靠 “死”记还不行 ,还得 “活”用,姑且称之为 “先死后活 ”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来 ,摒弃那些假话套话空话 ,写出自己的真情实感 ,篇幅可长可短 ,并要求运用积累的成语、名言警句等 ,定期检查点评 ,选择优秀篇目在班里朗读 或展出。这样 ,即巩固了所学的材料 ,又锻炼了学生的写作能力 ,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等 ,达到 “一石多鸟 ”的效果。 课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是 ,但学生写作文运用到文章中的甚少 ,即使运用也很难做到恰如其分。为什么 ?还是没有彻底 “记死 ”的缘故。要解决这个问题 ,方法很简单 ,每天花 3-5 分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的 “积累专栏 ”上每日一换 ,可以在每天课前的 3 分钟让学生轮流讲解 ,也可让学生个人搜集 ,每天往笔记本上抄写 ,教师定期检查等等。这样 ,一年就可记 300 多条成语、 300 多则名言警句 ,日积月累 ,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故 “贮藏”在学生脑中 ,自然会出口成章 ,写作时便会随心所欲地 “提取 ”出来 ,使文章增色添辉。相信大家在阅读完人教 B 版高一数学上册第 2 / 3 三单元指数与指数函数知识点之后，已经对本课的知识点有所了解了，接下来好好巩固练习吧！ 3 / 3