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人教 B 版高一数学第一章教学计划：集 合与集合的表示方法 老师与同学一样，对于一个新学期或是一个课时都必须提前做好教学规划，下文为大家做出了人教 B 版高一数学第一章教学计划，希望对大家有帮助。 集合的概念和表示方法教材分析 集合概念的基本理论，称为集合论 .它是近、现代数学的一个重要基础 .一方面，许多重要的数学分支，如数理逻辑、近世代数、实变函数、泛函分析、概 率统计、拓扑等，都建立在集合理论的基础上 .另一方面，集合论及其反映的数学思想，在越来越广泛的领域中得到应用 .在小学和初中数学中，学生已经接触过集合，对于诸如数集 (整数的集合、有理数的集合 )、点集 (直线、圆 )等，有了一定的感性认识 .这节内容是初中有关内容的深化和延伸 .首先通过实例引出集合与集合元素的概念，然后通过实例加深对集合与集合元素的理解，最后介绍了 集合的常用表示方法，包括列举法，描述法，还给出了画图表示集合的例子 .本节的重点是集合的基本概念与表示方法，难点是运用集合的两种常用表示方法 ———列举法与描述法正确表示一些简单的集合 . 教学目标 1.初步理解集合的概念，了解有限集、无限集、空集的意义， 知道常用数集及其记法 . 2.初步了解 “属于 ”关系的意义，理解集合中元素的性质 . 3.掌握集合的表示法，通过把文字语言转化为符号语言 (集合语言 )，培养学生的理解、化归、表达和处理问题的能力 .任务分析 这节内容学生已在小学、初中有了一定的了解，这里主要根据实例引出概 念.介绍集合的概念采用由具体到抽象，再由抽象到具体的思维方法，学生容易接受 .在引出概念时，从实例入手，由具体到抽象，由浅入深，便于学生理解， 1 / 5 紧接着再通过实例理解概念 .集合的表示方法也是通过实例加以说明，化难为易，便于学生掌握 . 教学设计 一、问题情境 1.在初中，我们学过哪些集合 ? 2.在初中，我们用集合描述过什么 ? 学生讨论得出： 在初中代数里学习数的分类时，学过 “正数的集合 ”，“负数的集合 ”;在学习一元一次不等式时，说它的所有解为不等式的解集 . 在初中几何里学习圆时，说圆是到定点的距离等于定长的点的集合 .几何图形都可以看成点的集合 . 集“合 ”一词与我们日常生活中的哪些词语的意义相近 ? 学生讨论得出： “全体 ”、“一类 ”、“一群 ”、“所有 ”、“整体 ”， 4.请写出 “小于 10”的所有自然数 . 0，1，2，3，4，5，6，7，8，9.这些可以构成一个集合 . 5.什么是集合 ? 二、建立模型 1.集合的概念 (先具体举例，然后进行描述性定义 ) (1)某种指定的对象集在一起就成为一个集合，简称集 .(2)集合中的每个对象叫作这个集合的元素 . (3)集合中的元素与集合的关系： 2 / 5 a 是集合 A 中的元素，称 a 属于集合 A，记作 a∈A;a 不是集合 A 中的元素，称 a 不属于集合 A，记作 aA.例：设 B={1，2，3｝，则 1∈B，4 2.集合中的元素具备的性质 B. (1)确定性：集合中的元素是确定的，即给定一个集合，任何一个对象是否 属于这个集合的元素也就确定了 .如上例，给出集合 B，4 不是集合的元素是可以确定的 . (2)互异性：集合中的元素是互异的，即集合中的元素是没有重复的 . 例：若集合 A={a，b｝，则 a 与 b 是不同的两个元素 .(3)无序性：集合中的元素无顺序 . 例：集合 {1，2｝与集合 {2，1｝表示同一集合 . 3.常用的数集及其记法 全体非负整数的集合简称非负整数集 (或自然数集 )，记作 N.非负整数集内排 除 0 的集合简称正整数集，记作 N* 或 N+;全体整数的集合简称整数集，记作 Z; 全体有理数的集合简称有理数集，记作 Q; 全体实数的集合简称实数集，记作 R. 4.集合的表示方法 [问题] 如何表示方程 x2-3x+2=0的所有解 ? (1)列举法 列举法是把集合中的元素一一列举出来的方法 . 例： x2-3x+2=0的解集可表示为 {1，2｝. (2)描述法 3 / 5 描述法是用确定的条件表示某些对象是否属于这个集合的方法 . 例： ①x2 -3x+2=0的解集可表示为 {x|x2-3x+2=0｝. ② 不等式 x-32 的解集可表示为 {x|x-32｝. Venn 图法 例： x2-3x+2=0的解集可以表示为 (1，2). 5.集合的分类 (1)有限集：含有有限个元素的集合 .例如， A={1，2｝.(2)无限集：含有无限个元素的集合 .例如， N. (3)空集：不含任何元素的集合，记作 .例如， {x|x2+1=0，x∈R｝=. 注：对于无限集，不宜采用列举 xx. 三、解释应用 [例题] 1.用适当的方法表示下列集合 .