不规则物体的体积+杨健芬.docxVIP

中山市石岐中心小学“微视频”教学设计 微视频名称 用排水法求不规则物体的体积 授课教师姓名 1. 杨健芬 单位 石岐中心小学 联系方式 □学科：数学□年级：五年级下册□教材版本：义务教育课程标准实 知识点来源 验教科书 □所属章节：第三单元第 3 小节 录制工具 电脑 , 麦克风。 学生学习了正方体、长方体这两种立体图形的体积计算方法之后 教学本课符合学生的认知规律，培养学生对知识的迁移能力，会用“转 微视频设计简介 化”的数学思想方法计算出不规则物体的体积， 为发展学生的空间观念 和解决一些有关的简单实际问题奠定基础。由于学生对规则的立体图 （200 字以内） 形已有了感性积累，教学时可以充分利用学生已有的经验，通过老师 操作学生观察等活动让学生理解和掌握方法，从而加强学生对所学知 识的深刻理解，感受数学生活化的魅力，增强数学应用意识。 微视频教学设计内容 明确不规则物体可以利用排水的方法计算出它的体积并能根据实 教学目标 际情况应用排水法求出不规则物体的体积。体验“等积变形”的转化 过程。 重点难点突破策 通过老师的讲解和动手操作，学生的观察等活动，加强学生对所 略 学知识的深刻理解，突破教学难点。 一、情境导入 1、在前面，我们学习了长方体或正方体物体的体积计算， 出示长方体、 正方体物体 长方体体积 v=abh 正方体体积 v=a3 2、正方体和长方体都是规则的立体图形，我们能够求它的体积，生活 中有很多物体像石块，土豆，苹果，鸡蛋等都是不规则物体。 3、揭示课题，不规则物体的体积又该如何计算呢？这节课我们就一同 探索这个问题。（求不规则物体的体积。） 教学过程 二、启发诱导，进行演示 计算西红柿的体积 (演示过程 ) 如何用排水法计算，师强调 “石块要完全浸没 ” 原来水的体积是 200ml，当西红柿完全浸入水中时，水的体积变为 450ml，现在你会求它的体积了 列式： 450-200=250(ml) 所以我们得出结论：西红柿的体积 =上升的水的体积 总结：我们刚才求水的体积的方法求出了石块的体积，这一转化过程， 我们把它称为等积代换（板书）。这种方法我们把它称为 “排水法 ”， 利用排水法，可以帮助我们解决很多问题。 三、联系生活，学以致用 一个长方体鱼缸，长 8mc,、宽 8cm、蓄水深 6cm，现将一块珊瑚石块完全放入水中，此时水面上升了 1cm，求这块珊瑚石的体积？四、拓展练习 请你利用转化的思想用其它的方法求出一个鸡蛋的体积吗？