初中语文_以《驿路梨花》为例学习悬念教学课件设计.ppt

这个女人不是人 九天仙女下凡尘 儿孙个个都是贼 偷得蟠桃献娘亲 举座皆惊 满堂喝彩 既惊且怒 拍手叫好 文似观山不喜平 悬念就是文章中令人好奇而又不能马上知道底细的情景。现代汉语中叫做“卖关子”，有的也叫做“埋下伏笔”。 文似观山不喜平 曲折生动 引人入胜 心专一，不回读。 圈重点，提纲领。 围绕悬念，复述故事，讲出精彩。 文中涉及到哪些人物？这些人物各自为小茅屋做了什么事？ 谁才是茅屋真正的主人？ 谁才是茅屋真正的主人？ 解放军战士 瑶族老人 梨花 一群哈尼族小姑娘 “我”和老余 层层设疑，引悬念。 一波三折，多起伏。 如果小说直接从十多年前解放军战士建造小茅屋讲起，一直讲到现在，好不好？ 倒叙，是根据表达的需要，把事件的结局或某个最突出的片断提在前边叙述，然后再从事件的开头按原来的发展顺序进行叙述。 巧用倒叙，设悬念。 环环相扣，引深思。 神秘的小茅屋 驿路梨花 主人到底是谁 雷锋精神 ？？？ 题目含蓄，存悬念 借物喻人，韵悠远。 “多年的写作经验使我觉得，一篇作品能否给人留下较深刻的印象，关键在于作品有特色和新意。” 层层设疑 引悬念 巧用倒叙 设悬念 题目含蓄 存悬念 “悬念是构建情节最有活力、最具张力、最富魅力的艺术元素。” 下节语文课，老师突然检查古文背诵，那么长的一篇，我还没背熟。课间，我连作业都不写，一直在背书。课上，我的同桌被老师抽到了，他背得不熟，老师让他下了课去办公室。又有许多同学被叫了起来。等了半天，老师也没抽到我。