初中英语_Module 10 Unit 1 What did you do 教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

Step1. Greeting and leading in 从跟学生打招呼引出生词guess 和excited ，导入话题a holiday journey，问学生去哪里旅游，引出美国 Steep2. Learn some places 了解美国的地名，通过图片解释，渗透地理文化知识，让学生会读，能听出来 Step3. 对话处理 两遍听力，选择和填空两种题型 看动画，注意语调，模仿对话，展示 复述贝蒂的美国之旅，并总结方法 Step4. Speaking 由贝蒂的旅行来说说自己的旅行 Step5.Self- assessment 询问学生是否能听懂对话，复述贝蒂的旅行，会说自己的旅行，检验课堂目标达成。 1、学习现状：这个班学生基础好，对于英语知识、英语会话及英语活动都有了一定的认识。通过前几个模块的语法学习，以及小学时候对一般过去时态的学习，已经对一般过去时有了较好的理解与掌握。 2、学习动力：初一学生对英语学习仍有浓厚的好奇心，并保持着较高的学习兴趣。 3. 学习习惯：学生的学习自觉性和方法欠缺，教师应加强对学生的英语学习兴趣的培养和学习方法的指导。 本堂课整体效果很好，教学目标达成，学生积极配合。 教材分析 本单元介绍的洛杉矶是美国一个大城市，也是全世界的文化、科学、 技术、国际贸易和高等教育中心之一。本单元的对话从迪士尼和好莱坞等学生相对熟悉一些的地点入手介绍这个城市，借此能激发学生的兴趣， 让他们乐意了解更多关于洛杉矶，加州和美国的信息。 Say about your own holiday journey. 通过对学生步步引导，让学生说出自己旅行的情况。最后用三个问题让学生自我评价。 这节课的成功之处 重难点突出，循序渐进，步步深入，水到渠成 师生配合默契，课堂气氛活跃 教学目标达成 　　二、不足之处 有的环节的时间把握不是很好，导致课堂不是足够紧凑。 学乐云平台的运用还需要继续学习。 基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。