初中道德与法治_教育是今天 更是明天教学课件设计.ppt

教学目标 看视频，分析问题 思考： 从农民工到企业高管，李哲亚是怎样实现的？ 教学目标 板块一 教育给我们希望 通过努力，何江考入中国科技大学，并获得科大本科生最高荣誉——郭沫若奖学金，后去哈佛大学硕博连读，哈佛大学生物系博士毕业。2017年1月3日,何江成功入围2017年福布斯领军人物名单。 首位哈佛毕业演讲华人、博士毕业生——何江，农家子弟，父亲告诉孩子只有读书才能有好的出路；才能走的更远。 在父亲的严格要求下刻苦学习，在学校里他博览群书，丰富了自己的知识，增长了才干，拓展了视野，增长了见识；他乐于助人，热心公益事业。 议一议：他的父亲是怎样培养他的？他是怎么做的？教育 对何江的成长有哪些作用？ 探究活动一 结论： 教育对个人的成长和发展的作用. ? 教育能让我们丰富知识，增长才干； ? 能让我们塑造健康人格，提高品德修养，增 强社会责任感； ? 能让我们更好地享受现代文明，适应当今社 会发展的要求，造就自己的幸福生活。 你赞同谁的观点？说说自己的看法。 辨一辨： 观看视频 思考问题 探究活动二 思考： 1.国家制定《人才发展纲要》的目的是什么？ 2.人才与国家的发展有何关系？ 改革开放以来，我国的教育事业取得了巨大成就： 普及九年义务教育。我国15岁以上人口平均受教育年限达到9年以上，国民受教育程度大幅度提升，国民素质有了很大的提高。 职业教育成就显著。“十二五”期间，职业院校每年向社会输送近1000万技术技能人才，培养了一大批高素质的劳动者。 高等教育成绩斐然。为经济社会发展培养了大批高素质技能型专门人才，使大批科技成果转化为生产力。 结论： 教育对国家和民族的发展起到怎样的作用？ ? 兴国必先兴学，强国必先强教。 ? 实现全面建成小康社会的奋斗目标，实现中华民族伟大 复兴的梦想，归根到底靠人才，而人才的培养靠教育。 ? 教育是民族振兴和社会进步的基石。 ? 坚持优先发展教育，是我国的战略抉择。 板块二 公民有受教育的权利和义务 我国宪法明确规定：中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。 以国家根本大法的形式，确认了受教育权是我国公民的一项基本权利。 完善教育立法，为人人平等享有受教育权提供法律保障。 探究活动三 能上学 《中华人民共和国教育法》规定， 受教育者享有下列权利： （一）参加教育教学计划安排的各种活动，使用教育教学设施、设备、图书资料； （二）按照国家有关规定获得奖学金、贷学金、助学金； （三）在学业成绩和品行上获得公正评价，完成规定的学业后获得相应的学业证书、学位证书； （四）对学校给予的处分不服向有关部门提出申诉，对学校、教师侵犯其人身权、财产权等合法权益，提出申诉或者依法提起诉讼； （五）法律、法规规定的其他权利 大力发展各级各类教育，着力普及义务教育。 有学上 提供各类教育设施，加强师资培训。 上好学 结论： 国家都采取哪些措施保障公民受教育权的实现？ ? 完善教育立法，为人人平等享受受教育权提供法律保障; ? 大力发展各级各类教育，着力普及义务教育; ? 提供各类教育设施，加强师资培训，为公民接受教育创造更多更好的机会和物质条件。 感悟教学设施的变化 校舍的变化 教室的变化 2017年11月17日，国家义务教育发展基本均衡督导检查组对郓城县进行了验收，查阅了义务教育均衡发展相关档案资料，实地查看了第一初级中学、东关小学等多所学校和农村教学点，详细了解办学条件、 学校管理、队伍建设、教育教学、规范办学、均衡办学等情况，实地查看图书室、微机室、理化生实验室、舞蹈室、美术室等各个功能室的硬件配备情况及实际使用情况，查阅了制度建设和档案建设资料。 有的初中生说，受教育是我的权利，所以上学我想上就上，想不上就不上，这个权利我可以放弃。 有的家长说，孩子是我的，我想让他上就让他上，不想让他上就不上。 这样的观点对吗？为什么？ ①受教育是法律规定的义务，我们必须履行。不履行受教育的义务是违法行为，轻者要受到批评教育，重者要受到法律制裁。 ②义务教育是依照法律规定，适龄儿童、少年必须接受的，国家、社会、学校、家庭必须予以保证的国民教育。 ③作为正在接受九年义务教育的青少年学生，要珍惜受教育的权利，自觉履行受教育的义务。